《认识直角》教案.pdfVIP

杨田镇中心小学教师电子备课模板 学科：数学 教学课时 :第 1 课时 主备人：洪义明 参考教案 我的教案（二次备课） 课题 《认识直角》 《认识直角》 1 、经历认识直角的过程，会辨认直角、 1 、经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会 锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法， 用已知直角比一比的方法，去判断直角。 2 、在认识直角的 去判断直角。 2 、在认识直角的过程中，培 教学目标 过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践 养与人合作的意识， 发展初步的观察能力和 能力，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。 实践能力， 体会数学与生活的密切联系， 增 强数学学习的兴趣。 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角； 初步感知直角的特征； 会画直角， 判断直角、 教学重点 建立直角的表象。 锐角、钝角；建立直角的表象。 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角； 初步感知直角的特征； 会画直角， 判断直角、 教学难点 建立直角的表象。 锐角、钝角；建立直角的表象。 课前准备 三角板、纸片、钟、多媒体 三角板、纸片、钟、多媒体课件 一、认识直角。 一、认识直角。 1 、谈话：前面我们认识了角，现在你知道 1 、谈话：前面我们认识了角，现在你知道角是由哪几部分 角是由哪几部分组成吗？ 组成吗？（指名汇报） 2 、谈话：看看这个正方形，你能指出它的 2 、谈话：看看这个正方形，你能指出它的角吗？ 角吗？ （指名一生上前指角，指出有 4 个同样的角） 在纸工袋上有几个这样大小的角？三角板 在纸工袋上有几个这样大小的角？三角板上呢？ 上呢？ 3 、谈话：刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称， 叫 “直 3 、谈话：刚才我们找出的这些角都有一个 角 ”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今 共同的名称， 叫 直角“ ”。一般我们还要在直 天这节课我们就一起来认识直角。 角上标上一个符号来表示直角。 今天这节课 二、折角。 我们就一起来认识直角。 1 、 谈话：那么你想自己来折一个直角吗？ 二、折角。 （学生用圆形纸和不规则纸折角） 1 、 谈话：那么你想自己来折一个直角 2 、 提问：比较你折的两个直角，有什么发现？ 吗？ 再与三角板上的直角比一比，你又发现了什么？ （学生分别比较后汇报）