《课题名称》教学设计方案.pdfVIP

《认识电路》教学设计方案 一、概述 · 学科：中学物理。 · 教材版本：北京师范大学新课标教材·九年级·第十一章《简单电路》 ·第一节《认 识电路》。 · 安排课时为 1 课时。 · 本节主要学习内容有：电路的组成；常见的电源和开关；通路、断路和短路三种电 路状态，短路的危害；常用的电路器件符号， 依据实际电路的结构画出电路图，会根据电路 图连接实物电路等。本节内容与实际生产生活联系比较紧密，同时也是电学的基本的知识， 学好本节内容对进一步学习电学知识的具有重要的意义。 二、教学目标分析 1、知识与技能 （1）知道电路的组成。 （2 ）记住并会画一些电路器件的电路符号。 （3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 （4 ）知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 （5）能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。 2、过程与方法 （1）通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量转化。 （2 ）通过观察实验电路、规范作图，培养读图及作图能力。 3、 情感、态度与价值观 （1）查阅电的应用的资料，了解电在生活中的重要地位。 （2 ）讨论废旧电池的收集和处理，增强环保意识。 三、学习者特征分析 中学生在日常生活中都已经具有使用手电筒、 录音机、 电灯、 电视机等常见用电器的经 验，他们对电的应用已经有了一些初步的认识， 有的学生甚至也可能拆开过电灯等用电装置， 或安装过简单的家庭电器， 但他们更多的是直观和经验的认识， 他们这些认识有时可能与电 学理论可能存在偏差， 但是教师可以在学生已有的生活经验基础上， 结合实际， 对电路组成、 电源、短路、电路图等进行学习，使学生的经验知识成为规范的电学知识。 四、教学策略选择与设计 本节课的教学可以分为三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识。对于此部分， 教师可以利用类比的方法引入电路的概念，如公路，铁路，河道等， 然后让学生自己动手连 接一个简单的电路。 使学生从实际操作中体会电路、 开关的作用。 第二层次， 对电路的通路、 断路和短路的学习。对于此部分，教师可以演示通路、短路的情况（或利用视频） ，特别使 应该做短路演示实验（在电路中串联一个较细的保险丝） ，让学生看到保险丝的熔化过程， 加深对短路危害的认识。 第三个层次， 是把具体的电路元件抽象成符号， 能根据具体的实物 电路画出电路图， 以及根据电路图连接实物电路。 对于此部分， 教师可以介绍一些常见电路 元件的符号， 让学生尝试参与画一下， 加强学生对电路元件符号的记忆。 教师指导学生依据 已连成的实物电路画电路图。 五、教学资源与工具设计 1、教学器材：各种电源，保险丝、各种电池、各种灯泡、导线、各种开关若干。 2、教学环境：网络教室。 六、教学过程 1、创设情境，引入课题 结合提供的网络课件， 使用类比方法引入。 火车的行使有自己固定的铁轨， 汽车行驶有 公路，飞机在空中飞行也有规定的航线， 用电器在工作时， 其中 “电的流动”也有自己的 “路”。 这就是“电路” ，本节课我们开始学习电路。 2、动手尝试，探索新知 利用简单的器材，指导学生自己动手连接电路（或利用网络课件中的互动动画模拟操 作），看谁能尽快地让灯泡亮起来。 学生完成实验后，教师给以引导：用导线把小灯泡、开关、电池连接起来，闭合开关， 小灯泡能亮，这就是一个简单的电路。并指导学生试一试通路、断路的情况。 对于短路实验最