小学五年级语文群文阅读《我爱读书》教学设计(含选文).pdfVIP

小学语文群文阅读教学设计 姓 名 教学年级 五年级 联系电话 工作单位 邮 箱 议题 我爱读书 选文篇目 人教版五年级上册第一组文章及《凿壁偷光》、 《高尔基一怒 及来源 夺书》、《世上最有趣的事》、《读书使人优美》 1. 在分享同步阅读教材成果， 开拓视野， 发展思维的同时， 引 领孩子们爱上阅读， 尽情畅游书海，以集聚鹰击长空的力量和情怀。 教学目标 2. 以知识树为线， 实现教学内容、 教学时空、 教学方法的全面 开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 1. 引领孩子们把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。 2. 让孩子们在阅读中能够结合学习和生活实际， 习得一些读书 教学重点 和习作的方法。 激起阅读的兴趣， 逐步养成阅读的习惯， 从而受益 终生。 一、谈话引入 1. 出示一组名人名言，引导发现，引出主题──读书。 二、主题回顾 1．孩子们，让我们一起来回顾一下，我们从课文第一单元里 学习了哪四篇课文？孩子们相继说出第一单元的四篇课文题目， 课 件依次出示。 2 ．在这四篇课文中，我们都曾和哪些高尚的人交流了？ 教学步骤 3. 每篇课文都写了什么？你从这些人身上感受到了什么？ 《窃读记》中的小女孩，在书店里品尽了“窃读”的滋味 ; 《小苗 和大树的对话》 通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流， 从而得 到读书的有益见解，让我们从中得到启示； 《走遍天下书为侣》则 在假定和选择中， 告诉我们要以书为伴， 以书为侣，让我们体会到 了作者对读书的热爱； 《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童 年时读书，作文的经历，点明了读书对写作的影响。 三、阅读概述 （过渡）：大家把课内的几篇课文读得非常透， 理解得十分准 确，体会到了“窃读”的滋味， 以及作者以书为伴， 以书为侣的那 种对读书的无限热爱等等。 我们前面发的四篇文章， 也是以读书为 主题的文章，我们一起来看一看（出示课件四篇文章题目）。 前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读。 请小组相 互交流， 看看你们的阅读体会是不是一样。 可以读一读， 再讨论讨 论。 1. 学生汇报阅读方法： （勾画，批注……）师相应板书 2. 你最喜欢的一篇关于读书的文章？说主要内容。 3. 结合学生汇报引出主题。 四、片断分享与精彩赏析 读了这四篇文章， 老师相信总有一些地方一定触动了你， 让你 特别的感动， 或者是读了这些精彩的片段， 一定有一些地方给你留 下了深刻的印象， 使你想到了什么？孩子们赶快再去读一读，