小学五年级语文群文阅读《作家笔下的人物》教学设计(含选文).pdfVIP

小学群文阅读教学设计大赛参赛作品 课题 作家笔下的人物 利用细节描写刻画人物形象 群文议题 作品教学年级 人教新课标五年级下册 《人物描写一组》 人教新课标版十册 《刷子李》 人教新课标版十册 《小嘎子和胖墩儿比 赛摔跤》后半部份 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》原著 选文篇目 选文来源 《守财奴弥留之际》 人教新课标版十册同步阅读 《泥人张》 《俗世奇人》 《刘姥姥进大观园》 《红楼梦》 1、让学生感受人物形象。 2 、让学生通过群文阅读教学对比，感悟细节描写的独特魅力。 教学目标 3、学习在特定情景下运用细节描写刻画人物 1、品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法。 2、引导学生在特定的背景下感受细节描写对刻画人物性格的作用。 3、通过分析文本把握细节描写的概念及作用，并能灵活运用。 教学重难点 4 、帮助学生正确地阅读， 获得读书的方法， 有效的培养学生的语文素养。 -1- 教学步骤 具体内容 设计意图 （“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应） 一、 片断导入， “细节”概 一、猜猜他是谁 一、用话题性较强的两位喜 念形象化 1、 有这样一个人，一双 剧人物小沈阳和毕姥爷的片 1、请学生阅读这两个片断。 小耗子眉配一双小耗 断引入，能激发学生兴趣让 猜猜他是谁？ 子眼，三七开的发型 学生很快进入学习情景，形 2 、作者运用了什么描写方 和女士的打盼，尤其 成细节描写的形象化概念。 法，让你能一眼看出人物。 是他那身穿苏格兰裙 为 后 面 的组 文 阅 读 奠 定 基 （细节描写） 子 … … 你 猜 他 是 谁 础。 3 揭示什么是细节描写。 （小沈阳） 细节描写是指作品中对一引 2、 小眼睛，鹰钩鼻，看 起富有艺术表现力的细小事 起 来 不 怎 么 像 好 人 物 人 手 的某 些 细 微 举 止 行 小眼睛透出诙谐、睿 动，以及景物片断等的具休 智的光芒，硕大 的鹰 细腻描写。 勾鼻子显出灵敏的嗅 觉，弯弯的 大嘴流淌 出幽默圆滑的语言。 l 花团锦簇的皱纹间既