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PAGE1 / NUMPAGES1 中学生非智力因素与物理学习 ──中学生非智力因 素对物理学习影响量化研究结果的分析 1、中学生非智力因素对物理学习的影响的量化研究结果在文献川中我们通过建模和模型协调分析，得出如卜结果：1）不同智力层次的学生对其物理学习影响最久的非智力因素是不一样的，上等智力层次挂囱信心和学习习惯，中、卜等智力层次则是对物理学习的兴趣。 2）学习习惯对上、中等智力层次学生的物理学习起着很大的促进作用；而卜等智力层次的学生人都没有养成好的学习习惯，因此学习习惯对其物理学习的促进作用没有发挥出来。3）在全体学生中，物理学习兴趣和自信心对物理学习都起着极人的促进作用。4）从统计平均的角度来看，动机强度超过中等程度，使不同层次的学生产生不同程度的焦虑，对物理学习起着不同程度的阻碍作用，尤其在中、下等层次的学生中较为明显。5）意志对上等智力层次学生的物理学习影响不大，而对中、下等智力层次学生的物理学习影响则比较明显。6）从楼别分析结果来看，情感对物理学习的影响是不久的。2、上述结果的分析卜面，我们根据教育心理学理论，结合实际情况对此结果进行分析与讨论。2．1动机动机在上、中、卜二个智力层次的模型分析中都表现为负系数，分别为一0．O51、－0．277和．0．418，它( 中学生物理学习认知、方法状况问卷调查表 你的性别：男（）女（） 1.对于学校的物理课，你有兴趣吗？