基于微视频资源的课堂教学效果研究 2019年文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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基于微视频资源的课堂教学效果研究微视频以短小精炼交互性强占用内存小制作便捷等优势在碎片化学习的网络时代成为了重要的传播和共享知识的载体对于微视频产生的背景功能和意义的研究众多主流观点就是微视频形象具体内容独立种类多样短小精悍适用于生活与教学当然在不少研究者评价微视频教学的积极意义和成果的同时也有来自于高校学者不同的声音钟启泉教授直言微视频开发不能替代课堂的主旋律课堂的变革并不是那么容易的一件事王斌华教授认为微视频的有效性和合理性不能无限扩大对此应该进行实证研究基于此本文采用教育准实验的方式了解微

基于微视频资源的课堂教学效果研究微视频以短小精炼、交互性强、占用内存小、制作便捷等优势在碎片化学习的网络时代成为了重要的传播和共享知识的载体。对于微视频产生的背景、功能和意义的研究众多，主流观点就是微视频形象具体、内容独立、种类多样、短小精悍，适用于生活与教学[1]。当然，在不少研究者评价微视频教学的积极意义和成果的同时，也有来自于高校学者不同的声音。钟启泉教授（2015）直言微视频开发不能替代课堂的主旋律，“课堂的变革并不是那么容易的一件事”[2]。王斌华教授（2015）认为微视频的有效性和合理性不能无限扩大，对此应该进行实证研究。基于此，本文采用教育准实验的方式，了解微视频在大学