基于学情的初中数学教学的几点思考 文档.docVIP

基于“学情”的初中数学教学的几点思考 翻开中国教育的发展史，“因材施教”历久弥香，什么是因材施教？如何做到因材施教？笔者相信所有的老师都有过这样的思考，“材”即学情，深度分析学情才能确保我们的课堂教学有效、高效. 什么是学情分析？简单地说就是“备学生”. 本文首先分析缺乏学情分析的初中数学课堂会如何，接着探讨学情分析的基本步骤和教学地位，最后结合具体的教学实践进行方法探讨. 缺乏学情分析的初中数学课堂 现状分析 我们初中数学课堂的现状如何呢？笔者认为现状不容乐观，环视当前的初中数学课堂，由于学情分析的缺失，导致学生被动地学习，效率走低. 从教学模式上看，缺失了“