基于学生数学活动经验积累教学四步曲 教育文档.docVIP

基于学生数学活动经验积累教学“四步曲” 《数学课程标准》（2011年版）（以下简称为《标准》）指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”心理学研究表明，学生完全内化知识并将其变成自己的能力需要一个过程，这一个过程分为“感悟―尝试―练习―能力”这样几个环节。本文以本人执教的苏州市教育学会2013年年会观摩课“游戏规则的公平性”为例，分四步谈谈如何有效进行数学活动经验积累的教学。 第一步