幼儿园绘本教学活动中熟手―新手教师师幼互动特征的比较研究教育文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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幼儿园绘本教学活动中熟手新手教师师幼互动特征的比较研究幼儿园绘本教学活动中的师幼互动是指幼儿园教师以绘本为主要阅读素材有组织有目的地与单个或多个幼儿之间相互影响相互作用的行为过程本研究借助弗兰德斯互动分析系统以下简称对幼儿园绘本教学活动中新手与熟手教师的师幼互动特征进行比较与分析其中熟手教师为教龄年及以上小教一级及以上的教师新手教师为教龄年及以下小教三级及以下的教师比较分析的关注点为师幼互动的言语结构教师教学风格师幼情感氛围教师提问和回应等研究者据此提出了若干改善幼儿园绘本教学活动中师幼互动质量

幼儿园绘本教学活动中熟手―新手教师师幼互动特征的比较研究 “幼儿园绘本教学活动中的师幼互动”是指幼儿园教师以绘本为主要阅读素材，有组织、有目的地与单个或多个幼儿之间相互影响、相互作用的行为过程。〔1〕本研究借助弗兰德斯互动分析系统（以下简称FIAS），对幼儿园绘本教学活动中新手与熟手教师的师幼互动特征进行比较与分析。其中，熟手教师为教龄10年及以上、小教一级及以上的教师，新手教师为教龄3年及以下、小教三级及以下的教师。比较分析的关注点为师幼互动的言语结构、教师教学风格、师幼情感氛围、教师提问和回应等，研究者据此提出了若干改善幼儿园绘本教学活动中师幼互动质量的建议，以期有效提高幼儿园绘本

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