人教部编版九年级语文上册第12课 湖心亭看雪 课件(共20张PPT).pptVIP

忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ——岑 参 12.湖心亭看雪 本课时学习目标： 1.能流利地朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情； 2.了解作者张岱； 3.翻译课文第一段，把握“留”和“调”两种翻译方法。 目标一：朗读 湖心亭看雪 张 岱 崇祯⑴[ ]五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更⑵[ ]定矣，余拏⑶[ ]一小舟，拥毳⑷[ ]衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇⑸[ ]沆砀⑹[ ]，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤⑺[ ]一痕、湖心亭一点，与余舟一芥⑻[ ]、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡⑼[ ]对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉⑽[ ]得更⑾[ ]有此人！”拉余同饮。余强⑿[ ]饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃⒀[ ]曰：“莫说相⒁[ ]公痴，更有痴似相公者。” 目标一：朗读 湖心亭看雪 张 岱 崇祯[chóng zhēn]五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更[gēng ]定矣，余拏[ná]一小舟，拥毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇[sōng]沆砀[hàng dàng]，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤[dī]一痕、湖心亭一点，与余舟一芥[jiè]、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡[zhān]对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉[yān]得更[gèng]有此人！”拉余同饮。余强[qiǎng]饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃[nán nán]曰：“莫说相[xiàng]公痴，更[gèng]有痴似相公者。” 目标二：了解作者 张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号 ，又号蝶庵居士， 山阴（今浙江绍兴）人。 出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，隐居山林，专心从事著述，穷困以终。 作品有回忆录《 》和《 》 等，这些作品都是作者于国破家亡时“追忆少壮秾[nóng]华”之作。 本文选自《 》 。 目标二：了解作者 张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号陶庵[ān]，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。 出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，隐居山林，专心从事著述，穷困以终。 作品有回忆录《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等，这些作品都是作者于国破家亡时“追忆少壮秾[nóng]华”之作。 本文选自《陶庵梦忆》。 常见翻译方法——留、直、补、删、调、换 1.保留法（简称“留”） 凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。例如： ①晋太元中（《桃花源记》） 2.移位法（简称“移”或“调”） 凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整.例如： ①孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） ②通计一舟，为人五，为窗八……为字共三十有四。（《核舟记》） 目标三：翻译 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 注意：彩色重点词语的含义，划线部分采用的翻译方法。 目标三：翻译第一段 1.下列画线的字注音有误的一项是（ 　） A.更定（gèng）　 雾凇（sōng） B.沆砀（dàng）　 毳衣（cuì ） C.余舟一芥（jiè） 铺毡对坐 （zhān） D.炉正沸 （fèi） 舟子喃喃曰（nán ） 2.翻译下列句子。 ⑴是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ⑵雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ⑶湖上影子惟长堤一