人教部编版九年级语文上册第16课 孤独之旅 教案.docVIP

16. 孤独之旅 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 从主人公的成长中使学生体会到其中的甘与甜，苦与乐。 2.　 培养孩子们积极的人生态度。 二、过程与方法 1.　 充分感知课文，培养孩子们概括故事情节的能力。 2.　 熟读课文，交流分析人物形象的塑造。 三、知识与技能 1.　 了解小说的三要素，理解文章的环境描写的作用。 2.　 认真体会题目的含义。 教学重点、难点 1.　 充分理解文中的细节描写和环境描写的作用。 2.　 理解题目的含义。 教学资源 　录音机，多媒体课件 教学过程 导入新课 一提到“孤独”，我们总有一种凄凉和酸苦感，假如每天都是阳光灿烂该有多好。可是在成长的过程中，总免不了有烦恼和孤独。不过“不经历风雨怎能见彩虹”，孤独有时会使生命更灿烂。今天让我们一起感受《孤独之旅》中杜小康成长过程中的孤独。 2 走进作者，了解背景 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．　现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 3 检查预习情况，正音正字 4 学生自由朗读课文谈谈阅读后的感受，教师点评。 5 速读全文，整体感知，找出文中体现孤独的句子 想听到声音，然而，这不可能 最大的敌人，就是孤独 一连十多天遇不到一个人 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独 已根本不可能回避 6 学生有感情的朗读这些句子并分析。 7结合课文内容，说说“孤独之旅”的含义 （1）情感世界的孤独——杜小康离开学校，同学是无比痛苦和寂寞的；离开人群；和父亲的交流越来越少空虚。 （2）对自然环境的恐惧——大自然的空旷与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压力。 （3）对前途的恐惧——慢慢放鸭，路何处是尽头？他对前途的迷茫和无奈。 8探究人物形象 （1）概括杜小康的心理历程 茫然恐惧——害怕胆怯——感到孤独——不再恐慌——坚强 （2）你认为杜小康是一个怎样的人？ 学生们自由畅谈：不怕困难，在苦难中成长，愈来愈坚强的孩子等。 9 本文中自然环境对杜小康的成长有什么作用？ （1）鸭群——有关鸭群的描写占有一定的篇幅，鸭子和杜小康经历了自己的成长，在生活的阳光下变得茁壮。 (2)芦荡——芦荡见证了人物心理变化过程。 （3）风雨——在风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会 10 学生有感情的朗读课文。 11 总结全文 成长是一个美好的过程，需要付出代价。孤独就是其中的一笔，杜小康一定会长大成人，因为那份孤独给了他坚强的力量。 12 作业 杜小康在孤独中成长让人感动，你可能也有这方面的经历，写出来与大家共享。 板书设计 孤独之旅 环境描写——提供背景，衬托人物 心理描写——推动情节，展示形象 杜小康“长大”“坚强”