小学语文教学中小组合作学习运用.pdfVIP

小学语文教案中小组合作学习的运用 合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式， 被广泛的运用于小学语文课堂教案中。 小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的 差异当作一种教案资源， 为了完成共同的任务， 让学生在自主探索的基础上， 以学习小组为 单位， 充分展示自己的思维并相互进行交流， 把小组中的不同思路进行优化整合， 把个人独 立思考的成果转化为全组共有的成果， 以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。 合作 学习的方式被引入课堂后，改变了以传授为主的教案模式，形成了生动、活泼、创造学习的 新局面，显示出它在培养学生合作意识、 自主学习能力等方面的作用与优势。但是，我们常 常看到，由于小组划分的随意性，组织散乱，问题设置小、碎、细，且缺乏探索价值，参与 欠平衡 （少数学生唱主角） ，小组活动次数频繁且时间失控等， 导致小组合作学习流于形式， 效率低下。怎样才能更好的在语文课上组