Unit4 Where is my car的教学设计和反思25.pdfVIP

Unit4 Where is my car? 的教学设计和反思 学习内容 ： A. Let ’s learn Let’s do 学习目标： 1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。 2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品 的方位并作答。 3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培 养学生的空间意识。 教学重难点： 重点 1、能听、说、认读单词on in under chair desk 。 难点 1、能运用句型：Where is the ……?It’s in/under/on the ……。 询问物体的位置并进行回答。 2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的 空间意识。 教具准备： 课件 单词卡 尺子 铅笔 文具盒等学习用具 学习过程： Step 1、Warm-u 1,Greeting with eath other. 2,View A Let’s talk. Step 2、Presentation Teach new words “chair desk in on under” to the students. (1) Guess：T: “What ’s in your bag?你的书包里面有什么呢？ Ss: (2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this? Ss:A desk教授单词“desk chair ”并板书。用one by one 的 方式读单词，让每个学生都能掌握。 (3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It ’s in the bag. 教授单词“in”.同样方法教授单词“ on ” “under” .运 用多种方式操练单词。 Step 3 Prastice 1、听录音,跟读。（听音标号） 2、Let’s do.(put you hand on the desk...) 3、Play games.(I say you do)、(找一找，说一说） 4 、Pair work ｛A:Where is my ruler? B:Is’s in/on /under...} Step 4、Sum up To learn:five words and two sentences Step 5、Homework （1）背写会本课所学的单词。 （2 ）描述书包文具的位置。 教学反思：这一节课为词汇课，本课要求学生会听、说、认读所 学单词和句子，并能用所学知识在真实的情景中运用起来。大部 分学生能正确运用三个介词，并能在实际运用上，两个名词“desk” 要注意“e”的发音/e/. “chair”的“ch ”与“sh”发音区别。 同时还要提高课堂气氛，激励学生浓厚的学习兴趣。