中国教育史期中考试题目.pdfVIP

夏、商、西周与春秋时期的教育 1. 六艺教育的内容是什么？ 答：礼乐射御书数。总之，六艺教育既重视思想道德及文化知识 2. 孔丘在教育史上有哪些贡献？ 答： （1）教育在社会发展和人的发展中的作用，强调重视教育； （2）他创办大规模私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”局面，成为百家争鸣的先驱； （3）实行“有教无类”的方针，扩大受教育的范围，是文化教育下移至平民； （4）培养从政的君子，提倡“学而优则仕” ，为封建官僚制改革准备条件； （5）重视古代文化的继承与整理，编《诗》 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》作为教材，保存了中国 古代文化； （6）总结教育实践经验，对教学方式有所创新，强调学思行相结合； （7）首倡启发式教学，发展学生思维能力； （8）实行因材施教，发挥个人专长， （9）重视道德教育，以仁为最高道德准则 （10）提出道德修养应遵循的重要原则，要重视立志，明确人生方向 战国时期的教育 1.分析战国时期私学兴盛的原因？ 答：战国时期是社会大转变时期，生产力大发展为更多的人脱离物质生产从事脑力劳动，为思想、 科学、文化、教育的发展提供了更丰富的物质产品和更宽广的活动舞台。战国时期又是一个大动荡大变 革时期，各阶级矛盾尖锐，构成了战国时期思想学术、文化教育发展的社会基础。战国还是一个思想科 学文化大繁荣时期，战国时期各政治集团为了加强自己的势力竞相网罗招致士人、由于士需经过一定的 学习与训练才能造就，因此人们拜师求学，促进了私学的大发展。百家争鸣，各家各派为了传播自己的 思想，进行施教，促进了私学的发展与兴盛（养士之风盛行与百家争鸣） 2.试述稷下学宫的性质、特点与意义。 答： （1）性质：是一所由管家主办而私家主持的特殊形式的学校（兼有官学与私学的双重性质） ； 是一所集讲学育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。 （2 ）特点：学术自由；待遇优厚。 （3 ）意义：促进了战国时期思想学术的发展；显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；创 造了一个出色的教育典范；留给人以思考。 3.评《学记》对教育理论的贡献及历史地位 答：学记是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是先秦时期儒家教育和教学活动 的理论总结。它主要论述教育的具体实施，偏重于说明教学过程的各种关系，主要包括关于教育作用与 教育目的，教育制度与学校管理，教育、教学的原则与方法等。 《学记》为中国古代教育理论的发展树 立了典范，它的出现意味着中国古代教育思维专门化的形成，是中国教育理论发展的良好开端。 秦汉时期的教育 1.评述秦朝的文教政策与措施？ 答：（1）秦朝教育政策遵循一个中心原则，及维护国家统一和君主集权的封建统治制度，法家思想 在教育中占据统治地位。 （2 ）措施及评价①统一文字：利于统一政令的推行和各地间的文化交流；有利于汉字走向统一， 规范化，定型化；同时文字的统一，对中国文化和教育的发展有重大意义，对维护中国统一，形成中华 民族统一的文化心理也有不可忽视的作用。②严禁私学：具体表现 — 焚书坑儒 —一定程度上加强了思想 的统一，满足加强中央集权的君主专制政治的需要。它是文化专制和愚民政策的反映，不利于文化的发 展，堵截了文化传播的途径。③吏师制度 —进一步加强思想统一，使法家思想深入人心，使教育上出现 了一种法律之外无学，官吏之外无师的局面。但秦又一次人为地官师合一，取消了专职教育，却是教育 发展史的一大倒退。 2.评述董仲舒教育思想的基本内容和影响 答： （1）基本内容 ：主张教化与刑罚并用，但施教以道德教育为主 教育内容： “六艺” 教学方 法：强勉努力；专心致志；精思要旨 三大文教政策 （2 ）评价：三大文教政策的提出，对中国封建社会的文化教育起深远影响，此后，儒家思想成为中 国封建社会的统治思想，儒家经典成为国家规定的教科书，儒家的道德观成为道德教育的依据。有助于 当时巩固封建统治秩序，也严重制约了中国社会的发展。 魏晋南北朝时期的教育 1．试论玄学的自然主义思想的价值 答： （1）在思维方式上，玄学教育思潮试中国传统教育理论的一次否定地发展，对传统教育