【青岛版二年级数学下册教案】第一单元第4课时.pdfVIP

课题名称 第4课时 用有余数的除法解决实际问题 教学目标 1、感受有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题。提 高学生计算有余数除法的计算速度 2、通过学生的观察、探索等学习活动，使学生获得运用数 学知识解决实际问题的直接经验，经历从生活数学到数学问题的 抽象过程，感受知识的现实性。 3、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯，以 及热爱数学的情感。 教材分析 本课主要解决野营时搭帐篷的活动，通过具体的情境，通过 摆一摆、画一画等操作来研究有余数的除法解决问题，这个问题 是有余数除法解决问题中的一种特殊情况，对于这类问题采用的 方法是“进一法”，多让学生说说为什么“进一”？明白对余数 的处理理由，教师给学生补充更多的这样的实际问题，例如：租 车、租船、运东西、装东西等等。 有余数的解决问题还有一种特殊情况，对于这类问题采用的 方法是“去尾法”。例如做一件小风衣用2米布，11米布最多可 以做几件衣服？补充问题之后让学生独立列式解答，多说一说为 什么“去尾”，再一次补充这样的实际问题例如：最多买几块？ 学情分析 学生基本掌握了有余数的除法意义及竖式计算算理和方法， 在此基础上，让学生在生动具体的情境中感受到运用有余数的除 法可以解决生活中的实际问题。 重点难点 重点：用有余数的除法解决实际问题 难点：理解有余数的除法算式中的余数，根据实际情况灵活处理 教学方法 自主探究、合作交流、练习法 教学过程 个性修改 一、新课导入： 1、这节课我们一起看一下生活中与有余数的除法有 关的数学解决问题 2、直接出题：上节课我们还有一个帐篷问题没有解 决，请同学们读一下这个问题：野营小队共17人，每顶 帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？（生齐读） 3、列式为：17÷3 4、谁要来口算一下这个除法算式 生：我想3的乘法口诀，最大想到三五十五 生：17÷3=5 （顶）……2 （人） 5、对不对呢？我们一起用竖式检查一下吧（指名学 生板书演示） 6、评价一下这个竖式，提醒他要注意（再一次巩固 学生对竖式的书写） 设计意图：继续上节课的问题，学习不一样的知识， 对于这个解决问题的计算，学生已经可以用口算的方法 完成，竖式计算进行检查，集体订正同学的答案，是对 上节课知识的复习巩固，更是对学生知识的检查，也是 下面学习的开始。 二、探究新知： 1、下面我们是不是应该说需要5帐篷，同意的同学 举手？有不同答案的同学能说一下理由吗？（同桌之间 互相交流） 生：剩下的两个人住在那儿呢，我们应该多搭一顶 帐篷，需要4顶帐篷。 生：我也是这样思考的 师：上面的同学非常棒，能根据实际情况，对余数 灵活处理，这种方法是“进一法”，就是根据生活实际， 我们应该多想一个。生活中这样的情况有很多，请看大 屏幕： （1）18个小朋友一起旅游，每辆车现乘 5 人，需 要租几辆车？ （2）32个苹果，每盘放6个，需要几个盘子？ （3）25 个西瓜，每次运 4 个，需要运几次才能运 完？ …… （这里一定要多请几位孩子说说自己的理解） 搭帐篷竟然有这么多的数学知识，你学会了吗？（生 纷纷举手回答很好） 2、下面再和老师看一下做衣服里面的数学吧！出