《和朱元思书》新课课堂实录.pdfVIP

《与朱元思书》课堂实录 中山市沙溪初级中学 张明雪 第一课时 （课前相互问好。） 师：之前我们领略了三峡的优美风光，今天我们来欣赏一下富春江的美景。 （展示富春江的美景图，同时播放《与朱元思书》的录音。） 师：同学们，课前已让大家预习了《与朱元思书》，不知大家的自学效果如何呢？现 在请全班同学朗读课文。 （生齐读课文，文中“有时见日”中的“见”字有学生读成“ ji àn”，有学生读成“ xi àn”。） 师：有时“ ji àn ”日，还是有时“ xi àn”日呢？之前，老师跟大家讲过，由于文言文在 时间上离我们比较远，现代人对文言文有些问题的理解会有不同。我们等会来解答这个问 题。现在检查大家预习情况。 （师展示课件） 师：文章的作者是—— 生：吴均，南北朝，文学家。 师：好，不错。现在我们来检查一下字音，从乐钊这里开始，开火车的方式进行。 （生依次回答） 师：好，大家回答很不错，看来大家的预习还是比较扎实的。现在抓紧时间把不会的 字音写在书上。 （生做笔记） 师：字音大家过关了，现在我们来检查重点词的解释。请根据课本的注释，解释课件 上有颜色的词。切记，“尽信书不如无书”，如果你对课文有什么疑问，请提出来。 （生看书） 师：好，我们依旧以开火车的形式回答。雅颖，“风烟俱净”的“俱”。 生：全。 师：“全，都”，好，下一个。 生：散尽。 师：好，“净”是“散尽，无余”。下一个。 生：一样的。 师：好，“共”是一样的。下一个，“从”。 生：随着。 师：好，“从”是“随着”。下一个，“任意东西”的“东西”。 生：向东向西。 师：“东西”这个词，原本是什么词性？ 生：方向。 师：表方向的什么词？名词，动词？ 生：名词。 师：哎，方向名词。在这里怎么用呢？ 生：名词作动词。 师：好，请坐。大家留意一下，课本上这个词是错的，“东西”在这里不是名词作动 词，而是名词做状语。什么是名词作状语呢？请看黑板。 师：“任意东西”怎么翻译？看书本。 生：随意地向东向西。 师：“随意地向东向西”后面还要补充什么？（生思考）“随意地向东向西”干嘛？ 生：飘荡。 师：谁随意地向东向西飘荡？（师板书） 生：船。 师：“船随意地向东向西飘荡”主语是什么？ 生：船。 师：谓语是哪个？ 生：随意。 师：“随意”是谓语？我们说过，谓语一般表示什么？ 生：动作。 师：谓语表示的是动作，这个句子中哪个词表示动作的？ 生：飘荡。 师：好，“飘荡”是谓语。句子成分里面，主谓宾定状补，宾语不是每个句子都有 的，这个句子就没有宾语。我们说过，在谓语前面的成分是什么？ 生：状语。 师：状语，“随意地向东向西”是状语，那么“任意东西”的“东西”是名词作—— 生：状语。 师：好，名词作状语。请记在笔记上。（生做笔记）那么，以后我们在判断文言文词 的特殊用法时，也可以把它译成现代汉语之后，通过分析语法结构来进行判断。 师：我们继续。“一百许里”的“许”。 生：约数。 师：对，表示约数，怎么翻译呢？（生迟疑）“一百许里”什么意思？ 生：一百多里。 师：好，一百多里。那么这个“许”也可以翻译为“左右”。 师：“直视无碍”的“直”。 （经引导，生回答不出） 师：请坐，以后记得预习的时候再认真一点。“直”可以组什么词？ 生：直接。 师：还有呢？ 生：笔直。 师：哎，不错，笔直。还有没有？（生无回答）。还有“一直”。“直视无碍”的 “直”翻译为“一直”。好，下一个，“奔”。 生：奔马。 师：对。之前我们还学过哪篇课文也有这个意思的“奔”字？ 生：虽乘奔御风不以疾也。