北师大版小学五年级数学上册教案全册.pdf

总课时数 11 课题 练习一 第 1 课时 1．根据商不变的性质，掌握整数、小数的除法，进一步理解小数除法 教学目标 算式的实际含义，并掌握小数除法竖式计算。 2 ．能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。 重点难点 理解“一个数除以小数转化为一个数除以整数”的算理。 教具：多媒体课件 教学准备 学具：导学案 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑 1．直接写出得数。 0.1÷0.5 0.1×0×13.5 3 ÷8 1．指名口答。 40÷50 2.5×4 0.2×400 0.1÷0.5 0.1 ×0×13.5 3 ÷8 7.6÷19 7 ÷35 40 ÷50 2.5 ×4 0.2×400 2.通过一段时间的学习，今天 7.6÷19 7 ÷35 老师考考大家学得怎么样？ 2.独立列式，同桌交流 再全 二、自主学习，互助探究 1．组织完成练习一第 1 题: 班交流（交流时主要说一说每一 (1) 引导学生读题， 获取数学信 步余数和商的意义） 。 息。 1）十分位上的 8，表示 8 个 (2)你能提什么问题 ?会解决 0.1 吗? 教师小结 :相信同学们能在生 2 ）百分位上的 5，表示 5 个 活中发现更多的数学问题，并能很 0.01；余数 9 后面补“ 0”的意义 好的解决这些问题 ! 3.学生独立完成， 全班交流。 (3) 引导列式解决， 全班交流反 讨论：为什么要把除数 馈。 2 ．组织完成练习一第二题 : 引 转化为整数？ 导学生独立完成，全班交流。如何 强调：先看除数，再利用商 处理结果 ? 不变的规律变化被除数。 小结 :为什么可以把除数转化 先计算，比较，发现除数大 为整数？注重学生的思考过程。 于、小于、等于 1 时，商和被除 三、展示交流，点拨提升 数的关系。 1.练习一第三题，计算下面两 4.独立完成第 5 题 组题，说说你发现了什么？ 2.练习一第五题，想一想，填 一填。 3.通过单位之间换算题目的练 习，是学生进一步体会小数乘除法 1） 先独立观察第 5 题有什 的意义。 么规律？ 四、巩固练习，组内互助 2 ）请个别学生说一说发现的规 1.练习一第 6 题 律是什么？ 本题是小数除法在实际中的应 3 ）小结后，生在小组内再说一