小学5年级语文教案：第2讲 成语词语.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第2讲 字词训练2——成语词语 教学内容 1、掌握成语的特点及不同成语的分类 2、预习和积累五（下）课内同步成语故事并进行拓展迁移 教法指导： 教师以PK竞技的形式，引导学生进行词语游戏，时间控制在3-5分钟，玩的次数，教师灵活操作即可。 结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！ 游戏名称：你来比划我来猜 道具：若干需要学习或积累的词 （2-4字的均可） 游戏规则： 1、 每次一名学生上场，老师或学生描述该词语，学生猜。 2、 不能提到给出的字，可用表情声音、相近相反的词描述，最多PASS3个词。 3、 2分钟之内猜得越多的同学胜出，另外两个学生将接受惩罚。 教法指导： 1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理】 成语的概念 成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。 二、成语的特点 1、成语是我国语言词汇中一部分定型的词组或短句。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 2、一般为四个字，也有不规则的如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”，不过这种比较少。 3、学习成语的过程中，应该注意： ①正确书写，理解成语的意思，从而正确地使用。 ②弄清成语的感情色彩。 三、不同成语列举 1、含有动物名称的成语 万象更新? 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水　 鸟语花香 画龙点睛 守株待兔 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 2、含有一组近义词的成语 见多识广 察言观色 左顾右盼 狂风暴雨 千辛万苦 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 3、含有一组反义词的成语 口是心非 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 大材小用 声东击西 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 4、描写情况紧急的成语 千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 5、描写人物神态的成语 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 6、描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 鸟语花香 春暖花开? 百花齐放 和风细雨 7、“多”的成语 观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵） 人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总） 色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦） 话儿多（滔滔不绝） 读书多（博览群书） 见识多（见多识广） 变化多（千变万化） 走得多（走南闯北） 颜色多（五颜六色） 花样多（五花八门） 8、源自于寓言故事的成语 鹬蚌相争 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影? 自相矛盾　 滥竽充数　　画龙点睛　 叶公好龙　 画蛇添足　　掩耳盗铃　　买椟还珠 9、数字成语 一唱一和 一干二净 一举两得?一落千丈 一模一样 一五一十 一心一意? 三长两短? 三番五次 三头六臂 三心二意 三言两语 四面八方? 五光十色? 五花八门 五颜六色 六神无主 七拼八凑 七上八下 七嘴八舌 十全十美 百发百中? 百战百胜 千变万化? 千军万马? 千山万水 千辛万苦 千言万语 千真万确?千方百计 千奇百怪