初中8年级语文教案：第15讲 课外文言文阅读.docxVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：八年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第15讲 课外文言文阅读 教学内容 1、按照内容主旨学习各类题材课外文言文； 2、把握课外文言文主旨内容，了解作者的观点态度。 教法指导：本环节共三个步骤：一、通过《笑林广记》的介绍与部分内容引出本节课主题，可以让学生翻译PK并探讨启示；二、组织学生探讨文言文分类与如何归纳课外文言文的写作意图或者寓意；三、组织学生分享交流预习作业。 《笑林广记》 中国有笑话书的历史由来已久，但集大成者可说非《笑林广记》莫属。此书由作者“游戏主人”编成，“游戏主人”并不是指一个人，而是清代的一批文人一起编写而成的。《笑林广记》语言风趣，文字简练隽秀，表现手法也十分成熟。其素材，多取自明清笑话集，或编者自行撰稿。本书中大部分作品抓住了生活中某丑恶现象的本质，深入揭露，一针见血。刻画人物大多用夸张手法，文字简炼生动，语言锋利，风趣幽默，结构精巧，具有很强的喜剧效果。 下面摘录选自《笑林广记》的两则笑话： （一）一人远出，属其子曰：“有人问你令尊，可对以家父有事出外，请进拜茶。”又以其呆恐忘也，书纸付之。子置袖中，时时取看。至第三日，无人来问，以纸无用，付之灯火。第四日，忽有客至，问：“令尊呢？”觅袖中纸不得，因对曰：“没了。”客惊曰：“几时没的？”答曰：“昨夜已烧过了。” （二）官值暑月，欲觅避凉之地。同僚纷议，或曰某山幽雅，或曰某寺清闲。一老人进曰：“山寺虽好，总不如此座公厅，最是凉快。”官曰：“何以见得？”答曰：“别处多有日头，独此处有天无日。” 思考： 翻译两则短文，并指出它们分别给我们什么启示？ ????????????????????????????? ?? ?????????????????????????????? ? 第一则用“有天无日”暗示官场的黑暗； 第二则用夸张的手法，告知我们要学会随机应变。 回忆我们学过的文言文，你能说出常见的文言文分类吗？ ????????????????????????????? ?? ?????????????????????????????? ? 3、你是如何归纳课外文言文的写作意图或者寓意的呢？ ????????????????????????????? ?? ?????????????????????????????? ? 教法指导：专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。知识梳理中，三类文言文的阅读技巧需要详细重点讲解，并通过例题巩固。 【知识梳理】 一、课外文言文主题分类： 治国劝谕类 经典课文 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——《邹忌讽齐王纳谏》 《邹忌讽齐王纳谏》通过曲折动人的故事说明了广开言路对治国的重要性。此类文章多善于运用类比的手法：《邹忌讽齐王纳谏》以自身切身感受设喻，把生活小事同国家大事之间相类似处进行类比，巧妙地讽喻齐王，收到很好的说