8年级数学教案第9讲：一次函数的应用.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 一次函数的应用 教学内容 1．经历把实际问题中的有关变量以及关系用数学式子表示出来的过程，领会一次函数的意义，掌握列函数解析式的方法和步骤，能根据题意正确熟练地列出函数解析式； 2．能获取一次函数图像中信息，领会数形结合思想； 3．会画实际问题的函数图像，注意实际问题中的定义域． （此环节设计时间在40-50分钟） 教法说明：以案例的形式引入一次函数的应用，要求学生对生活中的函数（阶梯水费、煤气费）加以了解，学科教师要引导学生对案例的理解。 案例1：为鼓励居民节约用水，某市决定对居民用水收费实行“阶梯价”，即当每月用水量不超过15吨时（包括15吨），采用基本价收费；当每月用水量超过15吨时，超过部分每吨采用市场价收费．小兰家1、2月份的用水量及收费情况如下表： 月份 用水量（吨） 水费（元） 1 22 51 2 20 45 问题1：该市每吨水的基本价为： 元/吨，市场价为： 元/吨． 问题2：设每月用水量为x吨，应缴水费为y元，请写出y与x之间的函数关系式． （1）当用水量不超出15吨时，我们知道： y与x之间的关系为： ，定义域为： ； （2）当用气量超出15吨时，我们知道： y与x之间的关系为： ，定义域为： ； 问题3：在同一坐标系中，画出问题2中函数关系式的图像；（注意函数所对应的定义域） 问题4：小兰家3月份应缴水费为63元，则她家3月份用水量为 吨 答案：问题1：根据当每月用水量不超过15吨时（包括15吨），采用基本价收费； 当每月用水量超过15吨时，超过部分每吨采用市场价收费， ∵4月份用水22吨，水费51元，5月份用水20吨，水费45元， ∴市场价收费为：（51-45）÷（22-20）=3（元/吨）， 基本价收费为：[51-（22-15）×3] ÷15=2（元/吨）， 问题2：（1），y=2x，0≤x≤15；（2）y=15×2+（x-15）×3=3x-15，x＞15， 问题3：图略； 问题4：当3月用水量不超过15吨时，2x=63 解得：x=31.5（舍去） 当3月用水量超过15吨时，3x-15=63 解得：x=26 ∴她家3月份用水量为26吨 案例2：在购买某场演唱会门票时，设购买门票为x（张），总费用为y（元）。现有两种购买方案： 方案一：若单位赞助广告费10000元，则该单位所购门票的价格为每张120元（总费用=广告赞助费+门票费） 方案二：购买门票方式如图所示， x x (张) O 20000 28000 y（元） 100 150 问题1：（1）方案一中，y与x的函数关系式为_______________ （2）方案二中，当0≤x≤100时，y与x的函数关系式为_______________， 当x＞100时，y与x的函数关系式为 问题2：如果购买这场演唱会门票超过100张，选择哪一种方案，能使总费用最省？请说明理由. 问题3：甲单位采用方案一、乙单位采用方案二共购买这场演唱会门票1000张，花去总费用合计142000元，求甲、乙两单位各购买门票多少张。 答案： 问题1：（1）方案一中，y与x的函数关系式为：y=120x+10000 （2）方案二中，当0≤x≤100时，y与x的函数关系式为：y=200x 当x＞100时，y与x的函数关系式为：y=160x+4000 问题2：100＜x＜150时，方案一较省 x=150时，一样省 x＞150时，方案二较省 问题3：甲乙各买门票800张、200张 （此环节设计时间在20-30分钟） 例题1：甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河渠，所挖河渠的长度与挖掘时间之间的关系如图所示，请根据图象所提供的信息解答下列问题： （1）队开挖到30m时，用了　　　　h．开挖6h时甲队比乙队多挖了　　　m （2）你求出：①甲队在的时段内，与之间的函数关系式； ②乙队在的时段内，与之间的函数关系式； （3）当为何值时，甲、乙两队在施工过程中所挖河渠的长度相等？ 乙甲图象与信息解析：本题提供了一个与生产实践密切联系的问题情境，要求学生能够从已知条件和函数图象中获取有价值的信息，判断函数类型 乙 甲 图象与信息 解：（