两角差地余弦公式教学设计课题及点评.pdfVIP

实用标准文案 《两角差的余弦公式》教学设计 课题 两角差的余弦公式 项目 内 容 理论依据或设计意图 《两角差的余弦公式》是普通高中课程 标准实验教科书人教 A 版数学 4 （必修）中 教 的第三章的 3.1.1 节内容，教学课时为 1 课 材 时。前两章学生已经学习了任意角的三角函 地 数和平面向量等知识， 对三角函数有了一定 教 位 的认识，有利于学生接受两角差的余弦公 课程标准 及 式. 作 《两角差的余弦公式》是三角恒等变换这 用 一章中的一个重要内容， 只有对两角差的余 材 弦公式有了认识，才能够以此为基础推导其 他三角恒等变换公式。 这是一个逻辑推理过 分 程也是一个认识三角函数式的特征， 体会三 角恒等变换特点的过程 . 1 ．知识与技能 （1）通过对两角差的余弦公式的推导， 析 教 使学生体会应用向量解决数学问题的技能 . 根据新课程标准 学 （2 ）通过公式的灵活应用， 使学生掌握 的要求，从提高学生的 数学素质和能力出发， 目 两角差的余弦公式的作用 . 结合学生心理发展的 需求，以及人格、情感、 2 ．过程与方法 标 价值观的具体要求制 （1）利用两角差的余弦公式推导过程， 订. 使学生体会向量在代数几何方面运用的方 式方法 . （2 ）在公式的灵活运用过程中进一步培 养学生分类讨论思想、 转化和化归思想、 数 形结合思想 . 3 ．情感态度与价值观 文档 实用标准文案 通过引导学生主动参与、 大胆猜想独立 探索、激发学生学习兴趣， 形成探究、证明、 应用的获取知识的方式。 从应用中去体会数 学的严谨，形成理性思维， 体会向量及两角 差的余弦公式的运用价值。 重 数学教学不仅使 难 重点： 两角差的余弦公式的运用 . 学生理解知识的发生 点 过程，更重要是培养学 难点：用两角差余弦公式进行简化、 计算及