第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换.pdfVIP

第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换 一、课前预习导学： 1、学习目标： （1）知识目标 ．说出气体交换的原理。 ．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。 ．通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 （2 ）能力目标 ．通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能 力。 ．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。 （3）情感目标 通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到 体育锻炼对呼吸系统的好处。 2、重点： （1）．通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。 （2 ）．通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。 （3）．肺与外界的气体交换。 （4 ）．肺泡与血液的气体交换。 3、难点： （1）正确掌握测量胸围差的方法。 （2 ）．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 （3）．分析设计对照实验的目的。 4.课前预习需解决的基本问题 （1） 人的肺位于什么位置？有几个肺？ （2 ） 呼吸运动中胸廓容积的变化通过什么来测量？应怎样测量？ （3 ） 胸廓的变化与呼吸有关系吗？ 1 / 6 （4 ） 气体进入了肺发生了怎样的变化？ 二、课堂学习研讨： 知识点 观察与思考 归纳与结论 肺与外界的气体交换 阅读课本 P51 页 _____ 是呼吸系统的主要器 思考： 同学们用手按在胸部两 官，它位于 ____ 内，左右各 侧，深深地吸气，你会感觉到肋 一个，左肺有 __ 页，右肺有 骨如何运动？胸廓如何变化？ __ 页，用手按在胸部，深深 的 吸 气 ， 你 可 以 感 觉 到 ________ 再深深的呼气，你 会感觉到 ___________ 测定胸围差 阅读课本 P52 页 测量时身体取自然站立姿势，双 手_______ ，不 ____ ，不 ___ ，呼 1、 思考： 刚才同学们仅凭感官 感觉到的现象得出的结论是 吸 要 _____ 。 2 ． 软 尺 的 位 置 要 不是准确呢？是否与科学事 _____ 。 3 ． 软 尺 不 要 有 折 转 。 实相符呢？我们可以采用什 4 ．作好记录数据：尽力 _____ 终 么方法借助什么工具进行准 了时的胸围长度，尽力 ______ 终 确的测量呢？ 了时的胸围长度； 5 ．测三次记录