礼仪展风采《礼貌显魅力》的教学设计.pdfVIP

《礼仪展风采》教案设计 礼仪展风采教案设计 教案目标： 1．情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，做讲礼仪 的人，并体验文明礼貌、举止优雅带给自己的乐趣和价值。 2．知识目标：理解礼仪的内涵以及礼仪的作用，知道生活中基本礼仪。 3．能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在运用于实际生活交往中。 教案重点： 了解待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，熟练掌握社交的一般礼 节 教案难点： 知道待人接物的一般礼仪以及与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的 一般礼节 教案方法： 体验式教案法、小组讨论教案法 1 / 9 课前准备： 1、收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；准备与礼仪有关的音像资料；制作幻灯 片。 2、查阅有关礼仪方面的资料、书籍、网页； 3、做好表演展示中学生风采的礼仪及的准备。 教案过程 一、导入新课：播放视频资料《天安门广场的升旗仪式》，通过国旗班战士护旗升旗展示 出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的国威风采。 调查曾参加过天安门广场的升旗仪式的同学，说一说天安门广场升旗仪式的过程及你印象 最深的是什么？ 礼仪是，礼仪是在人的交往中产生的。 二、礼仪风采 2 / 9 1．讨论：在校园生活中哪些礼仪最能展示学生的风采和魅力？ 学生课堂的礼仪：如坐、立、行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪：如同学间的文明用 语、男女生的交往；见到老师问好，进老师办公室要喊报告等等。 2．分组表演坐、立、行的姿势。其他学生一一评论，使学生明确什么是正确的礼仪姿态； 什么是不正确的礼仪姿态，体会到礼仪是一个人的精神面貌的展现。 3．小品表演，思考讨论： 1．小茅的行为与礼仪有关吗？指出小茅不合礼仪的地方。 2．学生有哪些基本的礼仪要求？ 在待人接物中如果不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会； 如果遵循礼仪，就容易被人接纳，也有利于做成事情，会使我们的形象变得优雅可亲，给 人留下美好的印象。 4 ．明礼践行： 3 / 9 学生交流在家庭生活中的礼仪，如自己关心扶助父母、尊敬父母的事例。懂得礼仪在家庭 生活中具体表现，掌握基本的家庭礼仪。 交流做客与待客的礼仪，如：假如你家来了客人，而父母又不在家，你会如何接待客人？ 你到别人家做过客吗？你是怎样做客的？做客时要注意什么？ 掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。学生掌握社会交礼仪的基本要 求，并学会在交往中加以运用。 5．说说节日风俗： A 我国有哪些重要节日？这些节日里有哪些习俗。 B 如何科学理性地对待这些礼仪习俗？ C 比一比少数民族礼仪风俗知识谁了解的多？ “十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也会不同。掌握民族礼仪，是维护民族团 结需要，记得“入乡随俗”。 我们要以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋 4 / 9 为中用，要做到与时俱进。 三、反思： 想一想自己在生活中的言行举止，如动作、语言、态度等有哪些需要改进的地方。 《礼貌显魅力》的教案设计 教案目标 【情感态度和价值观目标】 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的 交往态度，并乐于以礼待人。 【知识目标】 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 【能力目标】 在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并 5 / 9 能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 教案重点：理解礼貌与尊重之间的关系 教案难点：如何让学生学会以礼待人 教案方法：情境创设法、活动探究法、案例教案法、角色扮演法 课前准备 教师搜集资料；划分学习小组，便于课上合作学习。 学生排练小品，搜集和礼貌有关的故事。 教案过程 【导入新课】 ? 一个蛮横无理的男孩，常常对身边的人大发雷霆。一天，父亲给了他一包 钉子，要他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉下一颗钉子。第一天，他钉了