新形势下国学教育内容与方法.pptVIP

新形势下国学教育的 内容与方法 张平仁 首都师大初等教育学院  、相关概念 基本内容 、意义依据 、内容选取 四、方法运用 五、其他  、相关概念 传统文化:可包含四大类内容:典籍类(经学子学、史学、 文学、蒙学、白然科学等),技艺类(音乐、舞蹈、绘画、书法 、剪纸、武术、曲艺等),礼俗类(风俗、节日、礼仪等),实 物类(山川、建筑、园林、手工艺品等)。核心是人文社科文本 类 国学:包含“国”与“学”两方面。几种定义:①作为学术 成果,国学即中国古代的学术(新国学包括现当代),表现形态 为典籍;②作为对学术思想的研究,国学即对中国过去一切学术 的研究(胡适);③基本等同于传统文化。  二、意义依据 (-)教育意义 o国家文化发展战略的需要 现代化不等于西化,中国文化要为世界文化及现代化作出 贡献。中学为体、西学为用。 o国民文化教育的需要 成为文化意义上的中国人。知识、思维与审美方面 o公民道德建设的需要 传统文化之于治世的意义。传统文化中的修己与德育因素 校风建设。 σ个体精神境界提升的需要 冯友兰的人生境界说:自然,功利,道德,天地。  (二)教育依据 o两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展T程的意见》 核心思想:讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、 求大同等。 传统美德:自强不息、敬业乐群、扶危济