4.3.2 角的比较与运算-导学案.docxVIP

第四章 几何图形初步 4.3 角 教学备注 4.3.2 角的比较与运算 学习目标：1. 掌握角的大小的比较方法. 2. 理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量关系，能够用几何语言 进行相关表述，并能解答相关问题. 3. 会进行涉及度、分、秒的角度的计算. 重点：掌握角的大小的比较方法，理解角平分线和角的和、差、倍、分的意义及数量 关系，能够用几何语言进行相关表述. 难点：能够解答角平分线和角的和、差、倍、分有关的问题，会进行涉及度、分、秒的 角度的计算. 课堂探究 一、要点探究 探究点 1：角的比较与计算 类比线段长短的比较，你认为该如何比较两个角的大小？ 图中有几个角？它们之间有什么关系？ 授 (1) ∠AOC 是哪两个角的和？ (2) ∠AOB 是哪两个角的差？ (3) 如果∠AOB=∠COD，则∠AOC 与∠BOD 的大小关系如何？ 教学备注 配套 PPT 讲 授 教学备注 例 1 填空： (1) 如图①，若∠AOC=35°，∠BOC＝40°，则∠AOB＝ 度． (2) 如图②，若∠AOB= 60°，∠BOC＝40°，则∠AOC＝ 度． (3) 若∠AOB ＝60°，∠AOC ＝30°，则∠BOC＝ 度． 易错提醒：在计算角的度数时，若无图，一定要注意分类讨论. 试一试： 配套 PPT 讲授 如图，借助一副三角尺可以画出 15°和 75°的角，你还能画出哪些度数的角？ 3.探究点 2 新 知讲授 （ 见 幻 灯 片 19-28） 例 2 计算 （1） 120°－38°41′； （2）67°31′+48°49′. 要点归纳： 涉及到度、分、秒的角度的加与减，要将度与度、分与分、秒与秒分别相加、减，分 秒相加时逢 60 要进位，相减时要借 1 作 60. 针对训练 1.用一副三角板不能画出（ ） 2.已知∠AOB=70° ，以 O 为端点作射线 OC，使∠AOC=42° ，则∠BOC 的度 数为（ ）A．28° B．112° C．28°或 112° D．68° 3.计算： （1）20°30′×8.； （2）106°6′÷5. 探究点 2：角的平分线 互动探究 教学备注 动手做一做：在纸上画∠AOB，然后将其剪下来，将其沿经过顶点的线对折，使边OA 与 OB 重合.将角展开，折痕上任取一点记作点 C.类比线段中点的定义，填空： 4.课堂小结 要点归纳： 一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个_________的角的射线，叫做这个角的平分线. 应用格式： ∵ OC 是∠AOB 的角平分线， ∴ ∠AOC ＝∠BOC ＝________∠AOB， ∠AOB ＝________∠BOC ＝________∠AOC. 5. 当 堂 检 测 （ 见 幻 灯 片 29-34） 例 3 如图，OB 是∠AOC 的平分线，OD 是∠COE 的平分线. (1) 如果∠AOC=80°，那么∠BOC 是多少度？ (2) 如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD 是多少度？ (3) 如果∠AOE=140°， ∠COD=30°，那么∠AOB 是多少度？ 例 4 已知∠AOB=40°，自 O 点引射线 OC，若∠AOC：∠COB=2：3．求 OC 与∠AOB 的平 分线所成的角的度数． 方法总结：涉及到角度的计算时，除常规的和差倍分计算外，通常还需运用方程思想和分类讨 论思想解决问题. 针对训练 1. 如图：OC 是∠AOB 的平分线，OD 是∠BOC 的平分线，那么下列各式中正确的是 ( ) 1 1 A. ∠COD= ∠AOC B. ∠COD= ∠AOC 教学备注 2 2 1 1 C. ∠COD= ∠AOC D. ∠COD= ∠AOC 2 2 2. 如图，OC 是平角∠AOB 的角平分线，∠COD=32°，求∠AOD 的度数. 二、课堂小结 当堂检测 1. 如图，∠AOB=∠COD=90，∠AOD=146°，则∠BOC=____. 2. 已知∠AOB=38°，∠BOC=25°，那么∠AOC 的度数是 . 3. 如图，∠AOB=170°，∠AOC =∠BOD=90°，求∠COD 的度数. 4. 计算： (1) 12°36′56″+45°24′35″； (2) 79°45′+61°48′49″； (3) 62°24′17″×4； (4) 102°43′÷3. 5.如图，已知∠AOC=60°，∠BOD=90°，∠AOB 是∠DOC 的 3 倍，求∠AOB 的度数． 6. 如图，∠AOB＝120°，OD 平分∠ BOC OE 平分∠AOC. ， (1) 求∠EOD 的度数； (2) 若∠BOC＝90°，求∠AOE 的度数．