四年级语文句子排序方法.docxVIP

1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文 章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事 离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起 因、经过、结果。 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么 事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、 地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理 清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例 ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否 读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候， 在公园，发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是 ，被发现 了，说了，小军的态度，结果 。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。 读一读你排好的 顺序，和老师的一样吗？ 【答案】 2、4、1、7、3、6、5 2. 给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者 动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的 “物”进行细致、有序地观察。 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再 读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按 照写状物的方法给短文排序。 ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的 ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几 （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就 像是打上了一层蜡似的。 1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先 （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、 叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺 序，和老师的一样吗？ 【答案】 5、3、2、4、1 3. 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中 心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移 顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。 排序的方法是什么？ （ （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖 1.读一读上面的句子， 想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序， 和老师的一样吗？ 【答案】 5、1、3、6、4、2 4、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的 联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的 具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 例： （ （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 ）他看见地上有一团白白的东西。 ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好 ）下课了，张良在操场上玩。 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一 团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。 在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4、2、6、1、7、 5、3。 5、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子， 我们可以找出表示时间概念的词语， 如， 早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句 ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好 ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时， 从不间断。 ）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊 ）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文。 ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习 外文。由于他肯下苦功，进步很快， 25 岁时，华罗庚就成了著名 排列这段话时，我们可以抓住“ 14 岁”、“ 19 岁”、“ 20 岁”、“22 岁”、“25 岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺 序来排列句子， 那问题就迎刃而解了， 正确的排列应是： 1、4、2、 5、3、6。 6、按先总述后分述的顺序排列 ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许 ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院 ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在 一片片红云中。 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这 句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易 见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为： 2、3