幼儿园中班文学活动设计《风藏在哪里》.docVIP

幼儿园中班文学活动设计《风藏在哪里》 美文赏析： 这是一首意境优美，富有童趣的诗歌。风是一种自然天气现象，看不见，摸不着，但诗歌通过拟人化的手法，借助“沙沙沙沙的树叶”、“叮叮当当的风铃”、“飘来飘去的羽毛”、“飞来飞去的风筝”等形象直观、富有动感的物体帮助幼儿感知风的特征，易于幼儿理解和体验。诗歌问答式的句式适于幼儿表演、朗诵；“飘来飘去”、“飞来飞去”、“呼呼转动”等词语生动形象、富有童趣，适于幼儿表演、表现，诗歌最后一句“风天天和小朋友捉迷藏，看谁能把它捉到”更是凸显儿童文学作品的趣味性和审美性，符合幼儿的年龄特点和兴趣需要。激发幼儿热爱大自然的美好情感，很有教育价值。 教学活动中可根据作品的语言结构，借助多媒体教学软件帮助幼儿理解、体验诗歌的优美意境，利用声像和图像的完美结合，引导幼儿掌握重点词句，帮助幼儿体验作品的优美意境，促进幼儿语言的习得 ；同时结合幼儿的生活经验，扩展幼儿对风的认识，鼓励幼儿大胆地仿编，从而发展幼儿的想象力、创造力和语言表达力。愉悦幼儿的情感。 活动目标： 1、? 帮助幼儿理解诗歌的内容，体验作品的优美意境，学习以问答式朗诵诗歌。 2、? 引导幼儿进一步感知风的特征，扩展知识经验，积极参与仿编活动。发展幼儿的语言表达力、想象力和创造力。 3、? 激发幼儿探索科学的兴趣和热爱大自然的美好情感。 活动准备： 1、? 知识经验准备： 感知风的特征，丰富幼儿有关风的知识经验。 2、? 物质准备： （1）?????? 自制多媒体教学软件，配乐诗歌朗诵。 （2）?????? 场景布置：树叶、风铃、羽毛、风筝、风车、帽子等。 活动过程： 1、? 出示风娃娃，导入活动。 导语：瞧，谁来了（呼）？ 风娃娃今天要和小朋友来做“捉迷藏”游戏，你们猜，风会藏在哪里？ 2、? 完整欣赏诗歌，初步理解内容。 （1）?????? 诗歌的名字是什么？ （2）?????? 风到底藏在哪里？ 3、? 创设场景、播放多媒体软件，体验意境、掌握重点。 理解、丰富词语：沙沙沙沙、叮叮当当、飘来飘去、飞来飞去、呼呼转动。 4、? 以问答式学习朗诵诗歌。 （1）?????? 播放动画朗诵。 （2）?????? 表演朗诵。 （3） 讨论：你喜欢这首诗歌吗？为什么？哪些句子很好听？ 5、? 拓展经验，激发想象，尝试仿编。 （1）?????? 生生互动：想一想，在大自然中，风还会藏在哪里？ （2）?????? 幼儿仿编诗歌。 6、? 延伸活动：户外玩风。 导语：我们一起到大自然去和风玩一玩吧。 附 诗歌：《风藏在哪里》 风藏在哪里？ 风藏在沙沙沙沙的树叶里。 风藏在哪里？ 风藏在叮叮当当的风铃里。 风藏在哪里？ 风藏在飘来飘去的羽毛里。 风藏在哪里？ 风藏在飞来飞去的风筝里。 风藏在哪里？ 风藏在呼呼转动的风车里。 风藏在哪里？ 风藏在宝宝飞走的帽子里。 风天天和小朋友捉迷藏， 看谁能把它捉到。