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我的母亲 胡 适 【教学目标】 1.了解作者,把握文章的主要内容； 2．学习运用具体事例表现人物品性的写法，把握母亲的形象； 3.体会作者对母亲的怀念和感激之情,激发学生热爱母亲、感恩母亲。 【教学重点】学习运用具体事例表现人物品性的写法，把握母亲的形象。 【教学难点】理解母爱，感恩母亲。 【教学课时】一课时。 【教学过程】 一、导入新课 今天，老师给大家介绍一位名人,请看大屏幕。 1917年，发表倡导文学革命的第一篇论文《文学改良刍议》；19１８年，发表中国现代最早话剧《终身大事》；19２０年，出版中国第一部新诗集《尝试集》；是新红学代表,第一个发现《红楼梦》后四十回不是曹雪芹所作。这四个第一次，使他一时间声名大噪。文档来自于网络搜索 同时，他拥有３5个博士学衔。历任北京大学教授、北大文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、美国国会图书馆东方部顾问、北京大学校长、中央研究院院士等重要职位。文档来自于网络搜索 他就是现代著名学者——胡适（1８91—19６２)。 二、感知内容 这样一个名满天下的文化领袖，在谈到自己的母亲时满怀深情地说: “我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”文档来自于网络搜索 这是胡适的作品《我的母亲》中的最后一段。 １.你从这段话中能感受到胡适对母亲怎样的感情？ 明确：感激。 “教训”和“影响”是什么意思?谈谈你的理解。 教训是直接的教导和训练；影响是以自身的言行间接地潜移默化的熏陶。 胡适的少年时代究竟受到了母亲怎样的“教训”和“影响”呢?让我们一起走进《我的母亲》。【板书:我的母亲 胡适】文档来自于网络搜索 2.默读课文思考:文章哪几段写母亲对我“教训”?哪几段写母亲对我“影响”？ 要求：５0０字/分,限时6分钟。读完后举手示意。 明确：４—7段写的是母亲对我“教训”；８—12段写的是母亲对我“影响”。 【板书:训练 影响】 三、把握形象 （一）理解母亲对我的“教训”。 １．听读4-7段，勾画出概括母亲形象的句子。 明确： 我的恩师就是我的慈母。 我母亲管束我最严,她是慈母兼严父。 这是我的严师，我的慈母。 分析这三句话。【板书:严格 慈爱】 ２.母亲“严”在哪里？“慈”在何处?请用自己的话概括。 明确: 严:教导我每日反省，督促我用功读书，这是从习惯上对我的培养。 因我说了轻薄话而重重地惩罚我，这是希望我能庄重,从品行上严格要求。 慈：从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 舔我患了眼翳的病眼。 3.总结：读过这几段文字,我们会被字里行间的深情所感染。语言虽不华丽,但质朴真切。我们能体会到，母亲对我深深地爱隐藏在他对我严格,甚至是严厉的教导之中。文档来自于网络搜索 【资料一】 胡适之母冯顺弟,17岁嫁给胡适之父胡传做填房，婚后第三年冬生下胡适。老夫少妻稚子三口，也曾享受天伦之乐。但在她仅２3岁,胡适仅三岁时,胡传就病逝了。 胡传在临终前，给冯顺弟的遗嘱是：“糜儿(胡适的小名)天资颇聪明，应该令他读书。” 【资料二】 胡适《九年的家乡教育》中写道:“我大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥(孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难,她的生活自然免不了苦痛。” （二)感受母亲对我的“影响”。 1.速读8－1２段，思考:写了母亲与家人相处的哪些事？从中能看出母亲什么样的品性? ⑴大哥的债主来讨债,母亲平静处理,不露怒色。感受到了母亲的能忍能让，善良宽容。 ⑵受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时,以哭解忧。感受到了母亲的宽厚容忍,仁慈温和。 ⑶听了五叔的牢骚话，毫不让步,捍卫名誉。感受到了母亲的正直刚烈，自尊自强。【容忍　　宽厚　　刚气】 2.方法指导： 刻画人物形象的方法: 运用具体事例表现人物形象; 使用评价性语言概括人物形象； 通过与其他人物对比突出人物形象。 3．小结: 细细的品味，我们读出了一位平凡而又伟大的母亲。读出了她独立支撑偌大的家庭的苦楚,读出了她一心培育儿子的辛酸和幸福。胡适笔下的母亲血肉丰满、栩栩如生。这全在于作者恰当的选取材料，以及合理的运用和剪裁，使得每件材料都展现了母亲不同的侧面。这样，一位仁慈、善良、隐忍、有刚气的母亲形象就立体的展现在我们面前。文档来自于网络搜索 （三）总结 这篇文章选自《四十自述》,是作者不惑之年时对自己人生历程的一段回顾，以“精当的选材，质朴的文字，真挚的情感。”写了自己少年时代在母亲的“教训”和“影响”下成长历程,表达了自己对母亲的敬爱、感激和怀念。文档来自于网络搜索 四、感悟母爱 名人评胡适 徐志摩说:“他能与人为善，容忍别人，