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二年级《找春天》优秀教学设计
【教材分析】
《找春天》 是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下 册的第一篇课文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子 们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心 观察生活、热爱大自然的情感。
【教学目标】
会认 9 个生字，会写 9 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的 习惯。
【课前准备】
课前让学生观察春天里事物的变化， 搜集有关春天的文字和图 片资料。
课件。
歌曲《春天在哪里》
【课时安排】
2 课时
【教学流程】
一、激趣导入 , 积累词语
播放歌曲《春天在哪里》 （师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们 身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧 !（ 让学生说说平时积累的 有关春天的词句。 ）
师：是的。春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧 !（ 板书： 找）
板书课题，齐读。 （板书：找春天 ）
二、初读课文，自主识字
1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句 子多读几遍。
2. 检查生字情况。
（1） 出示生字词，学生认读。 （ 自读、指名读、开火车读 ） 指导：“遮、触”是翘舌音。
心曲” 、土
“遮”读一声。
“嫩”韵母是 en 不 un。
（2） 合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字：躲 （ 身+朵）触（ 角+虫）鹊（ 昔+鸟） 符（竹+付） 联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。
自编谜语识字：羞 （ 歪尾巴羊骑着牛 ）
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