人教部编版九年级下册语文《唐雎不辱使命》名师教学设计.pdfVIP

2020 年 春季 上学期 部编版 部编版九下语文第 10 课《唐雎不辱使命》教学设计 课题 唐雎不辱使命 单元 感觉 学科 语文 年级 九下 一、积累古汉语词汇 学习 二、分析人物形象 目标 三、体会说话技巧 重点 分析人物形象 难点 体会说话技巧 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣 了解唐雎和背 先熟悉人物和背 子。战国最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公 景 ， 导 入 新 景，快速进入情 元前 230 年灭韩，公元前 225 年灭魏。安陵是魏 课。 境。 的附庸小国，秦王企图用 “易地”的政治骗局进 行吞并，由此引起了一场外交斗争。唐雎出使秦 国，同秦王进行针锋相对的斗争，以自己的智慧 和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，使秦王吞 并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊 严，成为我国历史上外交使节中的杰出代表。 作品介绍 《战国策》：战国时代国别体史书，西汉刘 了解作品 了解作品 向（本名更生，字子政）根据战国末年著作整理 而成，共 33 篇。载录了战国时期各国政治、军 事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策 士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复 杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的 语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味 的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新 的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影 响。 初读课文 一、大声朗读，读准字音、节奏 朗读体会 朗读体会 二、小组内部分角色朗读，再全班展示。 理解文意 理解文意 三、小组合作，译读课文，不懂之处做好标 注。 四、通读全文 1、自己译读课文，识记重点词语。 2 、老师抽测 。 五、抽测重点字词。 合作探究 整体把握全文思 六、复读课文，合作学习： 路 1.请用一句话概括课文主要内容。 唐雎出使秦国战胜秦王，捍卫了国家领土。 2.梳理文章结构。 （1）叙述唐雎出使秦国的缘由。 （2 、3 ）写唐雎和秦王斗争的经过。 （4 ）写斗争的结果，唐雎取得胜利。 3. 用白话文编写剧本，并表演。 细读探究 一、为什么说唐睢不辱使命？ 合作探究 分析人物形象， 唐雎奉命出使秦国，凭着自己的机智勇敢， 小组展示 探究写作方法。 战胜秦王，使秦王放弃了易安陵的打算，捍卫了 国家领土，出色地完成了安陵君交给他的使命。 二、唐雎是怎样战胜秦王的？你能简述斗争