六年级上册美术教案-2.3 生肖邮票丨岭南版 (3).docVIP

生肖邮票 教学设计 1教材分析 本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。 设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。 设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。 2教学目标 1、通过对生肖邮票的欣赏，让学生在观察、讨论、自悟的探究性学习中了解生肖邮票，感受到邮票的美，从而激发对邮票的喜爱。2、通过学习，掌握邮票的组成要素。能自己设计一枚邮票。3、在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。 3教学重点 生肖邮票主题的选择。 4教学难点 邮票的组成要素。 5教学过程 活动1通过课件图片的形式导入，欣赏各类邮票。 师：这些图片都是什么？ 你家里有邮票吗？ 你用过邮票吗？ 邮票的基本形状是怎样的？ 你记得邮票上有一些什么？ 师：我们来猜猜谜语： 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。 任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 有个懒家伙，只吃不干活。 身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。 两撇小胡子，油嘴小 牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们的另一种形象。 （板书：生肖邮票） 活动2欣赏探究　小组帮助—发现型学习 师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？ 生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。 师：请同学们仔细观察邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。 生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。 师：邮票按照发行的目的和用途一般分为普通邮票、纪念邮票，为宣传、展现某种题材而发行的特种邮票。 师：普通邮票用“P”表示；纪念邮票我国用“J”表示；特种邮票我国用“T”表示 师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。 活动3板书演示邮票组成的几大要素以及功能 组成要素： 外形 生肖动物的图案 面值数字 国家发行部门 发行时间、编号等 功能：邮票的基本功能是邮资凭证，把它贴在邮件上，起到邮资已付的证明作用。 由此派生出来的功能是： 1、它的画面具有广泛的主要的宣传作用。 2、是国家主权的重要标志,成为权力的象征。 3、是智慧的结晶,是知识的海洋,形象的百科全书,具有艺术品的收藏价值； 活动4教师示范设计一枚邮票 （1）提问：如果要把今年的生肖——猪设计成邮票，怎样设计？ 第一步先定外形（长方形、正方形、椭圆形等） 第二步设计图案（十二生肖动物的各种造型图案） 第三步再适合的位置标出有关的说明（面值、发行国家、年代等） 第四步调整整体的色彩效果，一张邮票就设计完毕了（2）学生口述，教师制作，并展示。 活动5小组进行创作比赛 每个学生设计制作一枚美观大方的生肖邮票，与同组其他人组成一套邮票。 活动6展示评比，小组加分（1）展示同学设计的生肖邮票。（2）从邮票处理，造型设计，构图，合作方面讲评。 活动7小结 生活中处处有知识，希望你能做一个有心的人，在欣赏生活中的美时，感悟美从而获得知识。以抢答游戏的方式开展教学，能激发学生的学习兴趣，而激发学习愿望是引导学生主动学习的前提，摆脱美术课的单纯技能、技巧的学习，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识。