北师大版四年级数学上册第五单元除法教案.docx

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北师大版四年级数学上册第五单元除法教 案 第五单元除法 单元要点分析: 教学内容: 本单元主要内容是让学生探索并掌握除数是两位数的 除法的计算方法,能正确的进行计算,在具体的生活情景中, 理解路程、时间与速度之间的关系,能够解决生活中简单的 问题。通过学习,体会万、亿等大数的实际意义,经历探索 的过程,发现商不变的规律,并能够灵活运用。在解决实际 问题的过程中,认识中括号的必要性,能够进行简单的整数 四则混合运算。 单元教学目标: 结合实际情景。探索并掌握除数是两位数的除法的计算 方法,能正确的进行计算。 在具体的生活情景中,理解路程、时间与速度之间的关 系,并能解决生活中简单的问题。 结合具体的生活情景,体会万、亿等大数的实际意义。 经理探索的过程,发现商不变的规律,并能够运用发现 的规律进行简便计算。 在解决实际问题的过程中,认识引入中括号的必要性, 并能够进行简单的整数四则混合运算。 课时安排: 内容课时数 买文具2课时 路程、时间与速度2课时 参观苗圃1课时 秋游1课时 国家体育场1课时 探索与发现1课时 中括号1课时 买文具 课时 教学目标: 结合生活实际情景,探索并掌握除数是整十数除法的算 法。 能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学 生学生估算意识。 通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达 能力; 教学重难点: 掌握除数是整十数除法的算理。 解决商的定位问题。 教学准备: 多媒体、练习本 教学过程: 一、创设情境,导入新 口算: 0 X 2=50 X 5=90 X 3=20 X 7= 0 X 3=70 X 4=80 X 6=9 X 10= 0 X 6=40 X 3=60 X 2=2 X 70= X 30=60X 60=180X 50=200 X40=80X 40=40X 20=180 0X =18040 X =12070X =140 师:全对的同学请举手,祝贺你们成为这节课的“口算 之星” 板演 -2=648 - 8=567 -5= 【设计意图】:结合这 3道题总结除数是一位数除法的 竖势计算方法,为本节课学生推理除数是两位数除法的竖势 计算方法做好准备。) 师:请同学们想一想,你在生活中做什么的时候用过除 法呢? 生:我们在分东西、买东西的时候会用到除法。 师:你真是个细心的孩子。 二、探索商是一位数、除数是整十数的除法 创设情境,提出问题。 师:我们学校每学期开学初,校长都会拿出一部分钱资 助那些品学兼优,家庭困难的同学,鼓励他们努力学习。这 学期,校长把负责购买任务交给了老师,我准备到文具店为 同学们购买文具,你们想和老师一同去吗? 生:想。 师:谁来说一说,你在文具店里看到了哪些数学信息? 生:钢笔8元一支, 文具盒10元一个, 书包20元一个, 计算器30元一个。 师:同学们,我们到文具店干什么来了? 生:买文具。 师:怎么没有同学关心老师带了多少钱呢? 生:老师,您带了多少钱? 师:老师带了一一一边说,一边拿出 80元钱。为了公 平老师打算用这80元钱都买一样的文具,请你们结合 80元 这一信息,提出只买一样文具的数学问题? 生:80元可以买多少支钢笔? 0元可以买多少个文具盒? 0元可以买多少个书包? 0元可以买多少个计算器?…… 师:老师请同学们在小组内先研究 80元可以买多少个 书包? 先在小组内说出自己的想法,然后在本上写出你的计算 方法。 独立探索商是一位数、除数是整十数的除法 师:好,谁来说一说你是怎么想,怎么列式的? 生:因为1个书包是 20元,2个书包是 40元,3个书 包是60元,4个书包80元,所以80元可以买4个书包。 我列的算式是20+20+20+20=80 生:我用的是20乘多少等于80的方法,因为20乘4 等于80,所以80元可以买4个书包。 我列的算式是20 X =80 生:我是用80连续减20的方法,即买1个剩60元, 买2个剩下40元,买3个剩下20元,买4个后就没有钱了。 所以80元可以买4个书包。 我列的算式是80-20-20-20-20=0 生:我想80里面有几个20,有几个20就可以买多少个 书包。80里面有4个20,因此80元可以买4个书包。 我列的算式是 80* 20=4 生:…… 探索竖式计算的方法。 师:你们的想法都不错,那你们会用竖式计算 80 + 20= 多少吗? 生14生24 0) 8020) 80 080 00 师:谁有什么疑问,请提出来? 师:我们来看这两位同学的竖式。他们的竖式有什么相 同和不同? 生:他们的商都是 4,但是4的位置不同,一个在个位 上,一个在十位上。 师:请你说说“ 4”为什么写在个位上? 生1: 20是一个两位数,计算时,要看被除数的前两位, 被除数是8

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