北师大版五年级英语下册11单元教案.docx

北师大版五年级英语下册 11单元教案 五年级下11单元教学计划 单元主题 Unit11cooingithoc 单元目标 技能目标 能够理解表达祈使或指令的句子。 能够通过阅读理解本单元的故事内容，了解制作蛋糕的 原料和步骤。 能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。 知识目标 语音：能够正确地感悟字母 u、o和字母组合ar在单词 中的发音。 词汇： ?能够正确地听说以下单词和词组 recipe,step,ilogra,bol,liter,sure,cooboo,plate,nife ?能够正确地认读下列单词和词组 yogurt,fruitsalad,difficult,delicious,enjoy,abigpla te,cut ?能够较为准确地使用以下单词和词组 ae,need,put,give,add,ix,flour,pour,bae,brca 句型 hatdoeneed?eneedflour,il,eggs,andbutter. First,putthreecupsofflourintoabol.Then,addtocupsofi l …Shoethecooboo … 语法：掌握叙述先后顺序的方法，会使用 First,Second,Then, 等表达顺序的词汇。 理解祈使句的表达方法。 巩固使用动词的一般过去式描述过去事情的能力。 篇章：通过阅读理解的意思， 并能够灵活应用已有知识、 技能与策略解决问题。 情感态度目标 渗透尊敬长辈，体贴他人的思想意识及合作精神。 渗透热爱生活，热爱劳动的思想意识。 学习策略目标 能够将描述事情的步骤或程序的技能与实际生活相联 系，能够借助查字典的方法读懂菜谱制作简单的食品。 文化意识目标 了解西方国家的家庭有烤蛋糕，做面包的习惯及东西方 饮食习惯的差异 单元教学内容分析 单元话题：制作蛋糕 核心内容——整体展现——基础—— 口头表达——听 力训练一一书面表达一一语音练习一一拓展阅读 单元教学重点 能够读懂并理解语篇故事的内容，掌握本单元有关蛋糕 制作的词汇。 能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。 进一步熟练使用祈使句表达指令。 单元教学难点 能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。 学困生教学重难点的突破措施 分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不 同层次学生的需求 创设条件让尽可能多的学生参与学习活动 鼓励性评价机制的运用 倡导小组合作学习 教学方法和学法指导 基于整体建构的主体教学理论指导与实践； 最近发展区和全语言教学理论的指导； 遵循在理解基础上，听、说、读、目标语言的认知规律 指导; 任务型语言教学理论的指导。 课时的划分 共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习 学情分析 本单元主要话题是围绕蛋糕的制作展开的。由于中西方 的文化差异，孩子们并不了解西方国家的家庭有烤蛋糕，做 面包的习惯，这使得对这一话题的展开有一定的难度， T在 进行教学时，应适当补充一些东西方饮食习惯的差异，尽可 能调动学生的好奇心，激发学生学习的热情 分课时教学设计。 课时进度 课型特点 新授 教 学 目 标 技能目标 。通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语 篇的能力。 以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、自 由读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。 知识目标 在制作蛋糕这一话题下，通过讲故事、看故事、读故事 等方式，让学生理解故事，并初步感知本单元核心语料： 情感、文化、策略目标 通过制作蛋糕这一话题，培养学生热爱劳动和乐于与他 人合作的良好品德。 教学重点 能简单描述制作蛋糕的步骤。 初步理解课文内容。 教学难点 简单描述制作蛋糕的步骤。 初步理解课文内容。 教具准备 录音机、挂图、实物 教学过程 活动进程 学生 活动 教师 引导 设计 意图 重点 关注 热身激趣1)S与T, S与S互相问候 )dutyreport. 教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生 的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围 本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进 程情况 故事教学 Ss:yes,ldo. Ss发表自己的想法 Ssatchthevideo. Ss:Acae. Ss听老师讲故事 S齐读问题。 S跟读磁带 小组讨论 听读磁带，圈新单词，小组内交流 S提出新单词 认读新单词 齐读问题 手指书跟读 回答问题全班齐读课文小组交流 S发表自己的看法 T : Doyoulieyourparents?T:lftoorroisFather sDay,hatgiftillyougivetoyourfather?T:Doyounohatgift didAnnandengivetotheirDad?Let satchthevideo. T再次问上面的问题