人教版小学三年级语文 和时间赛跑【教材分析】.pdfVIP

《和时间赛跑》教材分析 教材分析《和时间赛跑》是人教版小学三年级课文中的一篇精读课文，本单元的主题是篇课 文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的 每一天过得更加丰富，更有意义。 这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了 爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛 跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如 梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可 以成功”。这是一篇珍惜时间的好教材。 通过分析，我确定本课的教学重点是：理解文中父亲说的话和文章最后一段话，明白其中蕴 涵的道理。难点是：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而培养珍惜时间的习惯。本 节课的目标是立足于人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含 义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。从题入手，抓住课 文中的问题，引导学生探究，解决问题，并借助多媒体，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道 理，从朗读中品味情感。懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 本篇课文，课题“和 时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以 成功”这一人生启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式， 由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形 散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。难点在于时间的概念比较抽象，只有联系 生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探 究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主 动性，我采取引导法、朗读法、讨论法自主学习法等交替使用，组织学生结合实际进行朗读品味， 还注意教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。如质疑学文；收集并整理有关珍惜时间 的资料；能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻 句段的学习方法。此外，引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课 文是本节课我设计课程的重要环节。 课文中语句内涵深刻，对于三年级学生，由于缺乏生活经 验的限制，要想达到理解感悟的程度，那就更是需要反复朗读、细细品味，这样才会理解与意会 课文内容。