【北师大版】五年级下册语文教案-3-1《古诗二首》.docVIP

古诗二首教学设计 学习目标 1、有感情地朗读、背诵两首古诗。 2、学会本课生字、新词，理解诗句的意思，体会诗句的意境，明白古诗阐述的道理。 3、学会观察的方法，乐于把观察所得表达出来。 4、在两首古诗的对比学习中，提高学生的鉴赏能力。 学习重点： 理解诗句的内容，体会诗中所蕴含的哲理。 学习难点： 理解身在最高层和身在此山中对事物的认识有什么不同？ 学习过程： 第一课时 一、谈话导入，创设情境。 同学们，你们登过山吗？谁能谈一谈你当时的感受？（引导学生回忆、谈论） 今天，我们要学习的两首诗都是诗人登山后所写的，你想了解他们登山后的感想吗？ 二、整体通读，想象诗境。 1、自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。学生读后借助工具书和所查的资料自学。 2、交流、讨论、相互帮助，大致说说诗句的意思。（遇到有困难的地方作上记号） （设计自学的环节，课堂上给学生充分学习、思考、合作交流的时间。） 3、指名读古诗，听一听，是否读的正确、通顺。 4、全班齐读两首诗，边读边想两首诗有哪些相同的地方。读后交流： （1）作者都是宋朝的诗人。指名简介王安石和苏轼。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为