【北师大版】五年级下册语文教案-7.4 语文天地 一个---的人.docxVIP

一个______的人 教学目标： 1、回顾、唤醒、融通人物描写方法。 2、运用人物描写方法修改文章，让人物形象活起来。 3、培养学生问题意识和解决问题的能力。 教学重、难点： 运用人物描写方法修改文章，让人物形象活起来。 教学准备： 课前学生自由完成习作、任务单、简单PPT 教学过程： 讨论，引出习作中的问题 1、谈话 师：同学们，刚看到这个作文题目时，你脑海里下意识浮现出来的人物是谁？为什么？（生自由谈）这次作文，同学们笔下描写的人物形形色色，有......（白板出示）非常好，这说明你们关心生活，观察细致，写作真实。 在写作过程中，有没有遇到了什么困难？或者说什么问题困扰着你？小组内讨论讨论，把问题梳理出来，填写在导学单上。（白板出示任务1） 2、小组讨论，教师巡视。 3、学生分小组汇报，教师根据学生的汇报板书关键词。 师：所有的问题归纳起来，其实无非三个问题，审题、选材和表达。这三个问题又指向了同一个目标——让人物活起来。解决了这三个问题，人物就会在你的笔下活起来。（板书：审题 选材 表达） 二、对话，找到解决问题的办法。 （一）小组讨论 师：怎么审题，怎么选材，又怎样表达才能让笔下的人物活起来呢？请结合自己的写作经历展开小组讨论，将讨论结果记录在任务单上。（白板出示任务2） 学生讨论，教师巡视，参与讨论。 （二）交流分享 1、审题：准 师：请这组同学结合你