【北师大版】四年级下册语文教学设计-6.2《我只看见你的眼睛》.docVIP

我只看见你的眼睛 第一课时教学设计 教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。　 3.进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法。 教学重难点： 通过朗读，在作者与学生之间架起沟通心灵的桥梁，使学生和作者之间产生共鸣，激起学生对医护人员的崇敬之情。 学情分析： 这首歌虽然篇幅短小，但非典离孩子们已很久了，对于那个特殊的时期他们感觉很陌生，这对理解课文产生了一定的障碍。所以课前应查找有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料，课中适时播放，并以读代讲，通过反复的品读，想象意境，激发学生对白衣战士的敬佩之情。 教学过程： 课前播放歌曲《爱的奉献》。 一、谈话导入 1.都说眼睛是心灵的窗户，谁能来说说有关眼睛的成语或名言。（指名说） 2.配乐播放图片，看后，师问：说说你们看到了什么？ 3.出示一段文字资料，了解“非典”及写作背景。 4.引出课题，板书，齐读课题。 二、初步感知，由文生疑 1.配乐范读课文，要求学生听清读音，标出小节号。 2.听完这首诗歌，你有什么疑问？学生提出问题。 3.带着问题学生自由朗读课文，解决生字词。 4.出示生字词，检查自