群文阅读:《反复结构的童话故事阅读》教案.pdfVIP

群文阅读:《反复结构的童话故事阅读》教案.pdf

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反复结构的童话故事阅读 教学目标: 1. 借助结构图,发现童话故事中的反复结构。 2. 学习比较性阅读,了解反复结构的基本特点。 3. 运用结构图,合作创编反复结构的童话故事, 激发阅读兴趣。 教学过程: 一、交流阅读感受,发现反复结构 (一)课前阅读四个反复结构的童话故事,交流读后体会。 (二)借助结构图,发现规律。 1. 梳理《小壁虎借尾巴》结构图。 2. 自主选择,梳理其余三个故事情节。 3. 借助结构图,发现童话故事中的反复结构。 二、讨论反复结构,了解基本特点 (一)思考:童话故事中的反复情节能调换顺序吗?了解童话故事中并列、递 进两种反复结构。 (二)思考:童话故事一直这样反复下去行吗?感受反复结构童话故事中“结 尾”的特点。 三、运用结构图,合作创编故事 (一)读故事开头,讨论:小猪会去干什么呢? (二)四人小组合作,填结构图,口头创编反复结构的童话故事。 四、拓展阅读创作,激发阅读兴趣 (一)联系课内外阅读,找一找:曾经阅读过的哪些故事也是反复结构? (二)课后作业: 1. 画一画:选择几个反复结构的故事,梳理结构图。 2. 写一写:将小组内合作创编的童话故事写下来。

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