【北师大版】五年级下册语文导学案-6.2《幸福在哪里》2.docVIP

新课程有效教学导学案 实验 年级 五年级 学 科 语文 课题 幸福在哪里 任课 教师 课型 新授 课时 2 授课时间 教 材 分 析 《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。 学生 分析 学生中大部分初步具有自主探究的能力，部分学优生能提出问题、分析问题和解决问题。但一小部分学生仍不愿意参与讨论、交流，不愿意在大家的面前展示自我。发言不积极，讨论不参与，汇报展示又不敢。 设 计 理 念 《幸福在哪里》是一篇童话故事，主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。这一课的教学设计，我主要体现三个新课程标准的理念：一是通过初读、细读、在感悟中读这一有层次有梯度的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言。二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习，鼓励学生良好的探究习惯。三是积极倡导将语文与生活结合，在学习中渗透品德教育。采用学导式教学法,合作探究完成学习目标,并在教师的引导下发表自己的感悟。 教 学 目 标 一、知识与技能 1、学习本课的生字、词；通过朗读体会“幸福就在于有益于人类的劳动中。 2、理解课文内容，读懂故事的内