【人教版二年级数学下册】数据收集整理 第1课时.pdfVIP

年级: 2年级 学科： 数学 备课序号：第 1 节 主备教师 使用教师 审核人 授课时间 教学内容 数据收集整理 课 型 新授课 教 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 学 目 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 标 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回 教学重难点 答问题，同时能够进行简单的分析。 教学准备 多媒体课件 作业设计 教 学 过 程 时控 设计意图 一、情境引入 从学生身边的熟 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的 5 ′ 悉的事物引入，激 发学生学习的兴 校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名 3～5 个学生说 趣。 3 ′ 一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我 们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4 种颜色，请你 4’ 们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生 回答，并说明理由。） 让学生在具体的 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色 5’ 操作活动中，有助 的，怎么样？你有什么意见？ 于帮助学生建立 1 厘米的表象，亲身 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你 4’ 经历学习数学知 识。 想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如 何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答， 调查全校学生喜欢的颜色。） 4’ 问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得 学生在各种实践 调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 活动中进一步巩 小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广 5’ 固 1厘米的长度观 念，初步建立 1 厘 了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表， 米的表象。 找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜