【人教新课标】六年级下册数学教案-8式与方程.doc免费

课 题：式与方程 第 8 课时 教学目标 1．通过引导学生自主归纳，整理和复习小学阶段有关“式与方程”的知识，使学生形成“式与方程”的认知结构，提高系统整理复习的能力。 2．使学生在自主整理和复习的过程中体验用字母表示数数的作用及方法，进一步建立符号意识，体会代数思想。 3．使学生明确“式与方程”之间的内在联系，整理和复习方程的意义、列方程和解方程的方法，培养学生的数学应用意识。 教学重难点 1．明确字母表示数的意义和作用,会灵活的用方程来解答实际问题。 2．在整理中构建“式与方程”的知识网络，掌握知识间的内在联系。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 今天我们复习“式与方程”。看到这个课题，你想到了哪些知识？（用字母表示数，解方程，列方程解决问题） 二、复习用字母表示数 1.?用字母表示数。 提问：一个正方形，它的边长可以用什么来表示？ 如果用x表示边长，那么它的周长又怎样来表示？ 师追问：4x与x有什么关系呢??（4x表示x的4倍） “2x＋4”呢？“x÷2－4”呢？ 2.?做一做。 字母a表示一个数，你能根据不同关系的表述分别写出另一个数吗？ （1）比a多3的数 a＋3 比a少3的数 a－3 3个a相加是多少？ 3a 3个a相乘是多少？ a3 a的3倍