【人教新课标】六年级下册数学教案-2鸽巢问题二.docVIP

课 题：鸽巢问题（二） 第 2 课时 教学目标 1．在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题或解释相关的现象。 2．培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。 3．运用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学重难点 1．把具体问题转化为“鸽巢问题”。 2．利用“鸽巢原理”进行反向推理。 教学过程： 一、复习导入 1．10个苹果放入3个盘子，至少有 个苹果放进同一个盘子。 2．605班有62个同学，至少有 个同学是同一个月生日。 3．将13本书分给3个同学，至少有一个同学有 本书。 指名回答，并说明理由。 【设计意图】 设计此环节，为了巩固上节课的知识，让学生建立“抽屉原理”模型思想，更清楚待分物体、抽屉数、抽屉中最少物体数之间的关系。 二、探究新知 1．情景激趣。 有一个晚上你的房间的电灯忽然间坏了，伸手不见五指，而你又要出去，于是你就摸床底下的袜子。你有三双分别为红、白、蓝颜色的袜子，可是你平时做事随便，一脱袜就乱丢，在黑暗中不能知道哪一双是颜色相同的。你想拿最少数目的袜子出去，在外面借街灯配成同颜色的一双。这最少数目应该是多少？ 在学生猜测的基础上揭示课题。 引入：这节课我们继续利用鸽巢原理来解决生活中的实际问题。 板书：“鸽巢问题”的具体应用。 2．教学例3。