【北师大版】六年级下册数学教案-3.3图形的运动.docVIP

六年级数学下册第三单元第三课时图形的旋转教学设计 课题 图形的旋转 单元 三 学科 数学 年级 六 学习 目标 1、借助七巧板，进一步理解图形的平移、旋转等现象。 2、通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。 3、感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 重点 利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。 难点 掌握解决问题的策略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入： 课件出示俄罗斯方块的游戏。 教师出示问题： 这个游戏中包含了图形的什么运动？ 学生观察、思考、展示汇报。 通过游戏，引起学生学习的兴趣。 讲授新课 复习旋转和平移的特点。 出示思考题： 图形的平移和旋转有什么相同点和不同点？ 学生小组讨论，展示汇报。 教师根据学生的汇报小结： 相同点：位置发生变化,大小不变,形状不变,都在一个平面内。 不同点：平移：运动方向不变。旋转：围绕一个点或轴,做圆周运动。 学习利用旋转和平移解决问题。 1、出示例题：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？ 2、想一想：你怎样将图①移入七巧板相应的位置的？ 3、学生讨论，展示回答自己的想法。 4、教师根据学生的汇报，展示可能出现的情况。 5、想 一 想 6、学生讨论，展示回答自己的想法。 7、教师根据学生的汇报，展示可能出现的情况。 三、练一练。 请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。 四：小结： 小组讨论：说一说，画图时应该注意什么？ 旋转时先确定相应的线或点的位置，再旋转。 平移时，关键要数清楚格子，找好对应的点。 试一试. 1、出示例题：如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中有两张卡片移动了位置。 你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？ 2、学生合作解决问题。 3、教师展示还原过程。并记录每个图形还原的步骤。 4、小组讨论： 讨论：还有别的方法可以让图片复原吗？ 用自己手中的纸片摆一摆，并记录你是如何让还原的。 二、巩固练习： 1、图中A B C D 是怎样变过来的？ 2、填 空 （1）图形B是图形A绕O 点（ ）方向旋转（ ）后，又向下平移（ ）个方格得到的。 （2）图形D是图形C绕P点（ ）方向旋转（ ） 后，又向右平移（ ）个方格,再向（ ）平移（ ）方格得到的。 3、图A绕“O”点按顺时针方向旋转90°后，得到图形B；再将图形B向右平移5格，得到图形C。在图中画出图形B与图形C。 学生小组讨论，回答问题。 学生讨论，回答展示。 学生思考并回答问题。 学生小组合作试着做练习。 学生讨论，汇报展示。 学生组内讨论，合作完成。 学生独立完成。 通过小组合作学习，培养学生的总结能力和语言表达能力，让学生体验合作学习的愉悦。 让学生通过观察想象，设想怎样解决问题。通过小组合作学习，让学生体验合作学习的愉悦。 通过练习使学生对本科学习的内容得到巩固训练。同时使学生的思维得到进一步的提升。 让学生通过通动手、动脑、动嘴解决问题，培养学生的动手能力和语言表达能力。通过小组合作学习，让学生体验合作学习的愉悦。 通过练习巩固本课学的的内容。 课堂小结 这节课结束了，请说说你学会了什么？ 旋转时先确定相应的线或点的位置，再旋转。 平移时，关键要数清楚格子，找好对应的点。 板书 图形的运动 1、旋转时先确定相应的线或点的位置，再旋转。 2、平移时，关键要数清楚格子，找好对应的点。