【北师大版】六年级下册语文教案-3.6《吾腰千钱》.docxVIP

吾腰千钱 教材理解： 本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇课文的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：要钱不要命。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场，启发人们要正确处理“眼前利益”与“长远利益”的关系。本文寓意深刻，令人回味无穷。本文是一篇拓展性阅读课文，所以在教学过程中着重进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。 学情分析： 六年级共有学生60人，大部分学生已经具备一定的独立学习语文的能力，且一直学习北师大版的教材，对教材特点是熟悉的。同时，已经学习了多篇文言文，对寓言也有很大的学习兴趣。学生理解记忆能力也可以，可以借助译文初步理解课文。但是思维不是很活跃，合作探究的能力还不高，因此要上好本节课，教学中要营造氛围，激发学生自主学习，独立思考；鼓励学生合作学习，初步掌握朗读古文的方法，了解古文的内容，理解寓言中所蕴含的意思。 设计理念： 《吾腰千钱》是一篇讽刺性的寓言，故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人启示，耐人寻味。教这则寓言，要让学生感受汉语言的博大精深和文言文遣词造句的凝练、精要，要提高学生学习文言文的能力。 《新课标》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”、“语文教学应激发学生的学习兴趣。”所以本课我激趣导入，教学中从实际出发，采用“读文探究，表演悟理”的教学策略，让学生在主动积极的思维和情感活动中，去领悟、体验，再以“故事”明理小结。同时创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，深入研读文本，使学生领悟寓言寓意。 教学目标： （一）知识与能力： 1、认识9个生字；能正确认读“暴涨、筋疲力尽”等词语。 2、自读自悟文章，借助工具书和译文理解课文含义。 3、在生活中学会运用简练形象的语言。 （二）过程与方法 1、以读为主，读、讲、演相结合；采用自主、合作、探究的学习方式学习 2、理解课文，体会文言文语言的精炼形象。 3、充分利用课内外资源和小组学习优势，解决疑难。 （三）情感态度与价值观： 1、懂得为了金钱而放弃生命是愚蠢的这一道理。 2、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 教学重点： 有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 教学难点： 由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 教学准备：课件、柳宗元资料 教学过程： 一、激趣导入，切中主题。 1、同学们，我们来做一道有趣的选择题。 （出示课件，上面分别写着“A——生命”“B——尊严”“C——金钱”“D——自由”） 那么，同学们你最喜欢哪个？为什么？请陈述理由。， 今天，我们来学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃了“生命”，怎么回事呢？让我们共同学习《吾腰千钱》（出示课题） 【设计意图：兴趣是最好的老师，激趣导入，易于激发学生的兴趣，对学生走进文本，理解主题有很大帮助。】 2 、读课题、解题。 请大家齐读课题。解题：“吾腰千钱”—— “我腰上带着上千个铜钱”。 【设计意图：直入主题，有助于学生理解。】 二、初读课文，整体感知。 1、简介作者。 同学们知道这篇文章谁写的吗？大家了解他吗？好我们一起来了解一下他。（出示课件，简介柳宗元） 柳宗元，字子厚，著名杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出。 【设计意图：作者介绍，是为了辅助学生理解课文。】 2、用自己喜欢的方式，自由地读课文。要求：读准字音，读通课文，读得字正腔圆。 3、检查读文。 （1）指名读文，集体纠正读音，强调以下字的读音：鬻yù、弗fú。 （2）引导学生断句。师范读后，生齐读。 出示标好停顿的寓言： 吾/腰/千钱 永之氓/咸/善游。一日，水/暴甚，有/五六氓，乘小船/绝/湘水。中济，船破，皆游。 其一氓/尽力而不能寻常。其侣曰：“汝/善游/最也，今/何/后为？”曰：“吾腰/千钱，重，是以/后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷/益怠。已济者/立岸上/呼且号/曰：“汝/愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂/溺死。 （3）采用分角色、分组、齐读等多方式读，加强阅读效果。 【设计意图：把文章读正确是学习文言文的重点，也是理解课文的基础和有效的手段。】 三、理解课文，加深认知。 1、借助工具书，参照译文，自学课文。 2、学生提出不理解的词语，交