【人教新课标】三年级下册数学教案-9总复习第四课时　小数的初步认识.docVIP

9　总复习 第四课时　小数的初步认识 eq \a\vs4\al(●复习内容) 简单的数据分析，小数的读写、简单的加、减法。 eq \a\vs4\al(●复习目标) 1．通过复习，加强统计观念的培养。 2．使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。 3．进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，会比较小数大小，并能进行简单的小数加、减法运算。 eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) eq \a\vs4\al(●情境启发　明确目标点) 师：(出示P110第3题主题图)。 师：今天我们就来复习统计的有关知识。并且在今天的统计表中，我们还会遇到小数，也会用到小数的有关知识。 eq \a\vs4\al(●合作探究　达成目标点) (一)复习统计的有关知识。 1．观察刚才这幅统计图，思考下列问题： (1)表中都反映了哪些内容？ (2)你能将表格补充完整吗？ (3)从图中你得到哪些信息？你有什么感想？ (4)算出下面的问题。 (先让学生独立计算，然后汇报答案，说说算法。) 2．师：生活中还有很多方面也会用到统计图(出示练习二十三第13题)。 (1)完成统计图。 (2)从图中你能得到哪些信息？ (3)回答下面的问题。 3．师：学校在统计同学们的测试成绩时也常用到统计图：下面是三(1)班男生的50米跑成绩(单位：秒) 你能完成下面的统计表和统计图吗？ 9.0 8.5 8.8 8.7 8.9 9.2 10.2 8.7 9.1 8.5 8.9 9.4 9.0 8.5 8.8 8.7 8.9 9.2 10.2 8.7 9.1 8.5 8.9 9.4 等级 优秀 良好 及格 不及格 成绩/秒 8.7及8.7以上 8.8～9.3 9.4～9.9 10.0及10.0以下 数量/人 完成后引导学生总结：画统计图时应注意什么？ (二)复习小数的初步知识。 师：不知同学们注意到没有，在刚才跑步成绩统计表中出现了小数，小数也是我们这个学期学到的新知识，你还记得它们吗？ 1．你们都认识这小些数吗？读一读。 2．5　　0.09　　40.57　　5.64　　7.08　　800.9　　22.7 (1)请学生读出这些小数。 (2)你还知道哪些小数？说一说，让同桌写一写。 2．哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，为什么？ 3．写出箭头所指的小数，并说说怎么想的。 4．比较每组小数的大小。 0．120.08　　　　　6.76.9　　　　　0.030.3 完成后，请学生说一说怎么比较小数的大小。 5．笔算。 1．4－0.8 7.8＋0.5 3.8－1.9 6＋0.6 5.3－1.7 4.6＋2.7 学生独立完成，汇报答案时引导学生总结小数加减法的计算方法。 eq \a\vs4\al(●评讲总结　升华目标点) 回顾一下，我们这节课复习了哪些知识？ 引导学生总结： 1．根据统计表完成统计图并进行简单的数据分析。 2．小数的含义及读写法；小数的大小比较；简单的小数加减法。 eq \a\vs4\al(●课后作业测评) eq \a\vs4\al(●教学反思在线)