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《渔舟唱晚》教学设计
??【教学目标】?
1.?欣赏乐曲《渔舟唱晚》，了解古筝，能听辨出古筝的音色，体会乐曲描绘的夕阳西照下
湖面歌声四起，渔民悠然自得，渔船随波渐远的动人画面。感受中国古典音乐的美。??
2.?在哼唱指挥、动作表现、竖笛演奏等活动中，感受各段主题音乐要素的变化。?
3.?了解乐曲的曲式结构，能够选择合适的表情术语描绘乐曲三部分的情绪变化。
?【教学重点】?
?????分辨出乐曲的段落，熟记各段主题，增强学生用语言描绘音乐的能力。
?【教学难点】?
?????从音乐要素变化入手，感受各段音乐的情绪变化。
?【教学准备】?
?????多媒体课件、古筝。?
?【教学过程】
?一、?创设情境，导入新课：?
1、有一首乐曲,是十三亿中国人最熟悉和喜爱的音乐,是三十年不变的背景音乐,我们来听一听。它就是CCTV天气预报背景音乐《渔舟唱晚》,这首曲子是由电子琴演奏家浦琪璋根据古筝曲《渔舟唱晚》改编的,也是全世界所有电视栏目中播放时间最长的背景音乐。
?2.认识古筝?
a.“说说你对古筝有什么了解？”?b.介绍古筝。?????????????????
（设计意图：以熟悉的旋律导入新课，进一步激发学生的学习兴趣，为欣赏乐曲做铺垫。）?
二、寓教于乐?
1.完整地无标题欣赏乐曲。?
“今天，老师为大家大家欣演奏一首非常美妙的乐曲，请你用心去感受，说说展现在你面前的是一幅什么样的画面？”?
2.介绍《渔舟唱晚》名字的由来。?
?3、分段欣赏乐曲：?
（?1）.聆听A段：?
?a.“请欣赏A段，乐曲在速度、力度等方面是怎样表现的？让你联想到什么样的场面？表现了怎样的情绪？?”?
?b.哼唱A段旋律，（注意气息的连贯和声音的柔和）。
?（?2）.聆听B段?
?a.“与A段相比,乐曲在旋律等方面有什么变化?”（旋律的大跳和紧凑的节奏）?
?b.?在本段开始出现了(fa)音，出现了暂时的离调感觉。?
?c.?接着，随着音乐的发展，你仿佛看到了什么样的场面？来表现一下你的感受吧。（描绘了远处的船越来越近，表现了渔民荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。）?生模仿划船动作。
?（3）.聆听C段?
a.“听听C段，什么音乐要素发生了明显的变化？”（速度和力度）从而表现了什么样的情绪？?
?c.用拍手来表现C段，注意速度和力度的变化。?
4.教师弹奏尾声。?
“最后简短的尾声，音乐在高潮处突然收住，旋律缓缓流出，力度较弱，好像最后的涟漪消失在月色中，只留下一片幽静，意境深远。”?
5.??曲式结构：A+B+C+尾声?
（设计意图：运用不同的体验方式分段欣赏，让学生感受乐曲三个部分由慢到快、由静到动，不断走向高潮的变化。A段采用哼唱旋律或身体律动、B划船律动的参与方式。C段采用拍手参与方式。
让学生能准确感受到每部分音乐的情绪变化，进行音乐画面的想象。）?
三、介筝对世界影响，激发学生对祖国民族音乐的热爱
同学们中国传统文化博大精深，中国民族乐器多种多样，我们要弘扬传统文化，传承民族精神，让更多的民族乐器走向世界，因为民族的,才是世界的。希望同学们课下能了解更多的中国民族音乐,让我们在这首优美的音乐声中结束这节音乐课吧!
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