【人教新课标】五年级下册语文教学设计-8.27《与象共舞》 .docVIP

PAGE 依文本定位 据学情选法 ——《与象共舞》课 堂 预 设 一、激趣导入 拉近距离 师：孩子们，请允许我先作个调查，出过国的同学举手？ 生:······ 师：很诚实！没事！这不丢人,我也没出过国，那想去出国的同学请举手？ 生：好!自信满满，我喜欢！ 师：孩子们，接下来我就如你所愿带大家到素有“万象之国”的泰国去领略哪儿独特的风土人情，一起走进《27、与象共舞》。（板题） 生：读题 温习旧知 初知课文 师:课前老师布置了两项预习任务，不难，完成了吗？ 生：完成了。 师：出示：1、用“—”线画出文中的四字词语。 生：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞······ 师：这项预习完成的真好，大家不愧是“积累大王”！请把掌声送给自己！ 生：鼓掌！ 师：接下来，请你试着用一句简单的话概括每个自然段的意思。谁来 生：1、在泰国，遇到大象是件很自然的事。 （师评：把一段话说成一句话真要功夫，你掌握了，祝贺你！） 师：因为是真功夫，自然掌握的人不多，谁来说下一自然段？ 生：2、在泰国，象是国宝。 （师评：孩子，你发现没有？你概括的这句话也是这个自然段的——中心句，请大家用同样的方法概括下面几个自然段——） 生：3、在泰国，人和象之间没有距离。 生：4、在泰国，象是一种聪明而有灵气的动物。 生：5、在泰国，难以忘怀的是看大象跳舞。 三、梳疑定惑 直奔中心 师：这五句其实就是这五个自然段的中心句，所谓中心句就是概括这个自然段意思的句子，我们一起合作把这五句连起来读一遍，老师读：“在泰国--，在泰国--，在泰国--，在泰国--，在泰国-- 生：学生接读：“遇到大象是件自然的事。象是国宝。人和象同有距离。……” 师：是啊！多么奇特的风景，在咱们中国能看到吗？ 生：不能。 师：去日本、俄罗斯、美国能看到吗？ 生：不能。 师：只有在—— 生：泰国。 师：这有点不公平？这有点令人百思不得其解，看着这五句话，你不觉得奇怪吗？读者这五句话，你不觉得不可思议吗？此时此刻，你一定有许多问题想问自己，问同学，问老师 生：为什么只有在泰国才能看到这奇特的风景呢？…… 四、自读自悟 释疑解惑 师：通过预习、理解，看谁能告诉我答案 生：因为人和象之间没有距离。 生：因为人和象的关系非常亲密。（板书：没有距离） 师：接下来，请大家自由快速朗读课文，找出文中体现人与象之间没有距离的一个个例子？开始 生“路遇大象、骑象攻城、并排而立、踢球、倒立、行礼、谢幕、按摩、开玩笑、脱皮鞋、道歉、跳舞…… 师：他们之间有距离吗？ 生：没有！ 师：它们在一起相处就像一对 生：亲人、战友、朋友、伙伴、演员、搭档、兄弟、知己、舞伴······ 师：出示：除此之外，我们还可以想象 出示：1、在泰国，大象来到青山绿水的农村，它可能会浇水浇菜。 2、在泰国，大象走进车水马龙的城市路口，它可能会指挥交通。 3、在泰国，大象·······（工厂、森林），它可能会······（搬货物、伐木）。 师：其实，人象没有距离，最难忘的要数东巴乐园的象舞了，接下来请默读课文最后一段，用“——”画出东巴乐园里人们的表现；用“~~~~~`”画出东巴乐园里象群的表现。开始 生：自由课文，圈画句子 师：谁来说说东巴乐园里人们的表现的句子？ 生1：（朗读）“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。” 师：指名读，其他同学画出表现人们动作的词。 生：画动词 师：谁来说说“拥”字中你体会到什么？ 生：观众非常多。速度非常快 师：大家谁也不让谁，你追—— 生：我赶、互不相让、争先恐后…… 师：像一窝蜂一样冲入，这就叫—— 生：拥入。 师：孩子们，来，把这种感觉和理解带进去，一起读“表演的尾声，也是最高潮”—— 生：在欢乐的音乐声中…… 师：我说观众朋友们啊！你可不要忘了，你跟谁在一起跳舞啊？ 生：（自由应答）大象。 师：你就不怕被大象撞了？ 生：不怕。 师：你就不怕大象把你给踩了？ 生：不怕。 师：你就不怕大象用鼻子把你卷起来之后再把你摔个四脚朝天？ 生：不怕。 师：为什么？ 生：因为在泰国，人和大象是友好的。 生：因为在泰国，人和大象是没有距离的。 生：因为在泰国，人和大象是亲密无间的。 师：人与象之间就像—— 生：朋友、伙伴、…… 师：它们之间的关系是多么—— 生：亲密 （板书：亲密无间） 师：孩子们，来，一起把这种亲密无间的关系表现出来！引读——表演的尾声也是最高潮…… 生：（齐读句段） 师：那是人对象的表现，大象对人的表现又是怎样的呢？ 师：谁来说说大象的表现？它有几种舞姿？ 生：接头晃脑、踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中飞舞。 师：舞蹈的大象又是随