《威尼斯的小艇》教学设计(黄友为).pdf

《威尼斯的小艇》教学设计 一、教学目标 ： 1、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇 的形态美。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。 2、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点以及它同威尼斯水城 的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3、学习用比喻， 拟人等修辞方法， 表达出事物的动态和静态特征。 二、教学重点、难点 1、认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活 情趣。 2、了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事 物特点写的方法。 3、了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住 事物特点进行描写的能力。 三、教具准备 教学多媒体 四、教学课时： 1 课时 五、 教学过程 : 一、揭示课题 , 激趣引入 1、导语 : “同学们, 你们每天都是怎样到学校的 ? ”( 骑自行 车 , 走路 ) 老师知道有一个城市的孩子 , 他们坐小艇上学 , 有同 学知道这个城市的名字吗 ?( 威尼斯 ) 1 2、今天老师和同学们一起到美丽的水上城市 威尼斯去看看 , 那儿美丽独特的异国风光和与众不同的小艇。板书课题： 26、威尼斯 的小艇 二、出示幻灯片：让学生了解威尼斯的背景资料。 1 、 老师给大家带来一段关于威尼斯城市的背景资料 , 请大家边 看边想 : 威尼斯是怎样一座城市 ? 2、那位学生讲述你所看到的威尼斯城市是怎样的？ 三、抓住重点段落 , 学习课文。 1、播放录音 , 整体感知。 (1) 、让学生边听录音边把描写小艇样子的句子画出来。 (2) 、抽一名学生读描写小艇样子的句子。 2 、学习课文第一段 ( 第 1 自然段) (1) 、学生齐声朗读这一段。 (2) 、老师问 : 威尼斯是个怎样的城市 ? 主要交通工具是什么？作 者把小艇比作 ? 3、学习课文第二段 ( 第 2 一 3 自然段) (1) 、抽学生读第 2 自然段, 引导学生认识小艇的样子 , 根据自己 的理解画一只小艇出来。重点指导三个描写小艇样子的比喻句。 (2) 、老师问 : 小艇的样子决定小艇的特点是什么 ? 这样美的城市 , 这样与众不同的小艇 , 乘小艇游览的感受是怎样的呢 ? (3) 、老师范读第 3 自然段 , 学生看书上插图。 (4) 、老师出示简笔画 , 让学生体会。 2 (5) 、出示幻灯片 : 让学生想象乘船游览的快乐感受。 4、学习课文第三段 ( 第 4 自然段) (1) 、学生自读课文 , 画出这段的中心句。思考 : 船夫的驾驶技术 特别好 , 表现在哪些方面 ? (2) 、“操纵自如” 是什么意思 ? 船夫的驾驶技术为什么