《文言文二则》教学设计(部编版六年级语文下册).pdf

部编版小学六年级语文下册 第 14课 《文言文二则》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1. 会写“援、射”等 6 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 能根据注释疏通全文 , 了解故事内容。 4. 理解重点词句 , 领悟文中所讲的道理。 学习《两小儿辩日》 时, 了解两个小 孩的观点以及他们的依据。 【教学重点】 1. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2. 能根据注释疏通全文 , 了解故事内容。 3. 理解重点词句 , 领悟文中所讲的道理。 学习《两小儿辩日》 时, 了解两个小 孩的观点以及他们的依据。 【教学难点】 能根据注释疏通全文 , 了解故事内容。 【教学准备】 教学课件 【课时安排】 2 课时 教 学 过 程 第 一 课 时 部编版六年级语文下册教学设计 一、导入新课 , 激发兴趣。 1. 同学们 , 你们都学过下棋吧 ?来说说你们学习下棋 ( 围棋或者象棋 ) 时有什 么感悟吧 !( 唤起学生对下棋场面的回忆 , 从而进入课文。 ) 2. 板书课题。说说“弈”指什么 , “学弈”又是什么意思。 3. 导入新课。今天我们来学习《孟子·告子上》里面的一篇文章 , 看看两个 学生跟随他们的老师弈秋一起学习下棋时 , 分别取得了怎样的学习效果。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 提出读书要求 : 大声朗读课文 , 组成小组 , 合作认读本课生字、新词。 2. 指名读生字、新词。 着重指导 : 弈( yì) 秋 弓缴 ( zhuó) 3. 指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“援”“射”“俱” , 并且在黑板上的方格中示范。 三、再读课文 , 走近作者 , 正确断句。 1. 作者孟子 : 战国时期思想家、政治家、教育家。名轲 , 字子舆。他认为人性 本来是善的 , 都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识 , 提出了“富贵不能淫 , 贫贱 不能移 , 威武不能屈”等论点 , 著作《孟子》是儒家经典之一。 2. 《学弈》选自《孟子·告子上》 , 本文是他谈到学习态度和聪明程度的问 题时举的一个案例。 3. 弈秋 , 通国/ 之善弈者也。使弈秋 / 诲二人弈 , 其一人 / 专心致志 , 惟弈秋之为 听; 一人/ 虽听之 , 一心以为 / 有鸿鹄将至 , 思/ 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之俱学 , 弗若 之矣。为是 / 其智/ 弗若与 ?曰: 非/ 然也。 四、通读课文 , 感知整体。 1. 默读课文 , 并根据注释将课文翻译成现代汉语。 2. 默读课文 , 说一说这篇课文写了什么内容。 ( 两个学生跟同一位老师学习 , 因为两人学习态度不同 , 产生的结果也不同。 ) 3. 通读课文 , 本文通过学弈这件小事 , 作者意图说明一个什么道理 ? ( 作者阐明了做事的时候 , 一定要专心致志 , 不可三心二意。 ) 五、理解深意 , 背诵课文。 部编版六年级语文下册教学设计 1. 请同学用简洁的语言说一说专心致志和三心二意的区别。 ( “专心致志”意为一心一意 , 集中精神 , 把心思全放在一件事上。形容非常 认真地去做某件事。“三心二意”形容犹豫不决 , 意志不坚定或用心不专一。 ) 2. 流畅地背诵课文。 ( 重点熟读第二句话并理解 “惟弈秋之为听”“有鸿鹄将至 , 思援弓缴而射之” ; 然后理解结论 : “为是其智弗若与 ?