《小蜜蜂》教案改定.pdf

《小蜜蜂》 人音版教材第四册第九单元《飞呀飞》 武汉市育才二小 胡沙沙 课题 小蜜蜂 课时 第一课时 授课年级 二年级 课型 以唱歌为主的综合课 教具 钢琴 录音机 打击乐 对于二年级的学生来说， 识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节， 为了避免 学 这一环节的枯燥， 我利用钢琴进行识谱教学。 这样既激发了学生的兴趣， 又 情 分 提高了学生对音乐的感受和创造能力。 正如新课标中所提出的： “器乐演奏 析 对于激发学生学习音乐的兴趣， 提高对音乐的理解、 表达和创造能力有着十 分重要的作用。” 教 １． 启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲《小蜜蜂》 , 向学生渗透热爱大自 然保护动物的教育。 学 ２． 认识碰钟，学会其敲击方法， 用打击乐器为歌曲伴奏， 在学会歌曲后 目 能在休止符处，对歌曲进行二度创作。 ３． 通过音乐所表现的 “飞的形象，向学生认识音的快慢、 高低的不同。 ” 标 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲， 2/4 拍， G大调。这首歌仅用五个音 写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐 句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下： 这是个简洁而能引起人们注意 教 的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。 第二乐句的节奏 材 分 全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用， 析 生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 第三乐句是第一乐句的完全 重复，音乐上形成首尾呼应， 仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 这首简 洁的儿歌易于演唱和表演， 多年来，一直受到儿童们的广泛喜爱。 成为低年 级教材选用率高的好歌。 重点 指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。 难点 休止符及对歌曲的二度创作。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 导入部分 激情引趣 师：谁能学会小蜜蜂怎样飞，学生自愿学 小蜜蜂怎样飞。 面向全体学生，从学生的 年龄特点出发，激发学生 教师数着拍子为学生自己设计的动作伴奏 的学习兴趣。 2/4 * *|* 0|** **|* 0| 边走边飞该怎样做？ 2/4 ** **|** **|** **|** **| 手脚配合：请小明星